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结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会

“人心是可知的，是有规律可循的。” 现代心理学研究表明人的心理是可以洞悉的。新世纪的教育者不但要教好书，而且要研究人的心理特征。建树自己的心理知识，以自己的心理平衡，来判断学生的心理平衡，作出因人而异的心理辅导，来理解学生的思想动态，爱好，求知欲的渴求，自尊心的强弱，上进心的信心等。经过多年的教学实践，我对学生的心理辅导有了点滴的体会。

一、用爱心去滋润他心。

爱是推工作的顺风帆。在教学过程中，不难看出部分学生性格内向，且感情比较脆弱，当他们受到挫折时，常常是抑抑寡欢。此时教师若能及时发现。用爱心，用真情去开导学生，去帮助学生，让学生体会到老师是在真诚地关心他，爱护他，这样学生就愿意把自己的心扉打开，向老师讲真心话，讲实话了，教师就有机会深入了解学例如，在我所任教的班级里有这样的一个学生，家庭环境不好，穿着比较随意，所以班里的学生都瞧不起他，不跟他玩。他的性格就变得很内向，整天呆在班里，默不作声，学习成绩也不理想。为了开导他，我也想方设法与他沟通，可每次都是徒劳无功，改变不了他冷漠的脸孔。有一次，在辅导他做作业时，他的作业本线断了，纸张一页一页脱落在地上，我连忙帮他捡起，并叠放整齐，用订书机认真地把他的作业本重新装订好，在他脸上终于绽放出一丝久违的笑意。一天傍晚放学，我比 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 她参加，比赛前，她的焦虑表现更严重了，一早回学校，同学就告诉我，珊同学因眼角跳、心率跳频加速，就断定今次比赛一定落败，正在座位上哭个不停。这样，不但影响她自己，而且影响着其他三个同学的情绪，我立刻请她到音乐教室来。首先，我用音乐为她按摩，让小珊全身放松，闭目凝神，理顺呼吸，播放欢快的音乐，让她的心境随音乐进入安定与宁静，使身心功能得到协调平衡。然后，让她说说内心的什么不安，从心学角度不看，原来是争胜压力心理、自我预期心理、自我暗示心理在作怪让她焦虑。我针对她每谈到的问题，用自己的亲身例子去借引她：一是平常心，人生的经验考试十常八九，要积极面对；二是平静心，平静地告诉她：一个人要赢得起，也要输得起，前路上不光是阳光雨露，还会遇到狂风暴雨，要准备承受失败；三是平稳心，以学会求知、学会做事、学会合作、学会生存为航标，把她的必胜的观点转移到全面发展上分析。让她的心理得到稳定，最后她的心得到平静，在场上充分发挥自己的才华，最后取得了一等奖的好成绩。

??? 在小学教学中对学生进行心理辅导工作，要开展多渠道、多形式、多内容的活动，让他们成为现代班集体的主人，培养他们主动地面对挫折，迎接挑战的心理优势。这样就是要用心爱每一位有心理帮助需要的学生，细心观察洞悉造成原因的原因，并为他们坚持不懈地创造条件，因应不同的角度来进行辅导。

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