以下为《100以内数的认识的复习教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

100 以内数的认识总复习

教学目标：

（1）回顾整理 100 以内数的基本知识，经历知识整理的过程。

（2）通过复习进一步巩固 100 以内数的顺序、组成；在 100 以内数的分类

中，进一步认识单数与双数，一位数和两位数；进一步理解个位和十位某某的

数字表示的意义，理解计数单位和数位的关系；进一步分辨数位与位数。

（3）在复习过程中发展学生观察、描述数列规律以及估计的能力。

教学设计：

一、回顾整理，明确目标

1.这学期我们认识了哪些数？

2.关于 100 以内的数，我们学习了哪些内容？

根据学生的回答，归纳板书为：数数与估数、数的读写、数的顺序与大小、

数的组成、数位与位数等。（见板书）

3.今天，我们就围绕这些内容来复习 100 以内的数。

【设计意图：回忆是复习课不可缺少的重要环节，是学生不断提取与再现已

学内容的过程，通过回忆，激活学生头脑中储存的知识。把 100 以内数的知

识内容整理成五块，并借助五角星的形状进行板书，便于学生在头脑中进行

记忆。】

二、内容串联，分类复习

1.估数与数数。

（1）估一估，这里大约有多少颗糖？

（2）说说你是怎么估计的。

（3）数一数，看谁估计得比较接近准确数。

（4）你是怎么数的？和估计的数相差多少？

【设计意图：把估数与数数相结合，先“估”，是为了解学生的估算能力以

及对数的感觉；后“数”，一是了解不同的数数方法，二是通过数的结果与

估的结果的比较，进一步提升数感。】

2.复习数的顺序。

(1) 通过数数，我们知道这里一共有 55颗糖，把“55”这个数填入下面的

百数表中，你能很快地找到它的位置吗？你是怎么找的？

预设：

①横向观察，55在 54的后面。

②纵向观察，45的下面是 55。

（2）观察“55”所在列上的四个数，它们有什么相同之处？

请你把这列数填完整，并想一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 喜闻乐见的形式，在这里借助数学游

戏，既复习了数的组成和大小比较，同时又调节了学习气氛。】

5．小结。

借助百数表，我们复习了 100以内数的哪些知识？（再一次回顾）

三、挑战过关，加深理解

1．第一关：填一填。

（1）从右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

（2）3个十和 9个一是（ ），它再添上 1是（ ）。

（3）100里面有（ ）个十。100里面有（ ）个一。

（4）78中的“7”在（ ）位某某，表示 7个（ ），

“8”在（ ）位某某，表示（ ）个一。

（5）与 50相邻的两个数是（ ）和（ ）。

2．第二关：辨一辨。

（1）最小的一位某某 0。（ ）

（2）最小的三位数比最小两位数大 90。（ ）

（3）41前面连续 3个数是 42、43、44。（ ）

（4）比 35大 2的数，正好比 39小 2。（ ）

3．第三关：选一选。

（1）合唱队有女生 48人，男生比女生少一些，男生人数可能是（ ）

A、30 B、45 C、50

（2）一个两位数，十位某某的数比个位某某小 2，这个数可能是（ ）

A、86

B、25

C、13

（3）合起来小于 60的两个数是（ ）和（ ）

A、15 B、78 C、53 D、42

（4）与 79最接近的数是（ ）

A、69 B、76 C、81

（5）12、23、34、（ ）、56，括号里填的数是（ ）

A、43

B、45

C、54

【设计意图：三组过关题围绕复习的重点与平时练习中的难点设计，从易到

难，循序渐进。学生通过练习巩固知识，形成技能，发展能力。】

4、拓展题：你知道我是谁吗？

四、总结评价，反思质疑

今天这节课，我们利用百数表复习了 100以内的数，并运用知识勇闯三关。

通过这次复习，你觉得自己哪些内容学得好，哪些内容还要进一步的巩固，

还有什么疑问？

附板书设计：

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《100以内数的认识的复习教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。