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第 4 课时 主备：韩某某

教学内容：亿以内数的大小比较（教材11页例5）



教学目标：

1、掌握比较两个数大小的方法，能正确比较两数的大小。? 2、在学习活动中培养学生的分析、判断能力。

3、通过观察、操作、合作、讨论等活动，培养学生自主参与的意识，主动探究的精神。



教学重点：亿以内数的大小比较



教学难点：位数相同且最高位上的数也相同的数大小比较



教学方法：三疑三探



课前准备：教学课件



教学过程：

一、设疑自探

（一）复习导入

1、读出下面各数。?

1┊8000　 12┊0000　　802┊0010　 8450┊0000?

2、先比较下面每组数的大小，再说说你是怎样想的。

999 ○ 1010　　601 ○ 654　　8060 ○ 8006?

3、出示例5图片，问：从图片中你获得了哪些信息？你知道它们的大小顺序是怎样的吗？这节课，我们就来一起来探究：亿以内数的大小比较（板书）

（二）让学生根据课题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生质疑的问题重新组织教学活动。

四、运用拓展

（一）我来考考你（学生出题，全班练习）。?

（二）教师出题练习。

1、判断

（1）位数越多的数就越大 （ ）

（2）99999>100000 （ ）

2、 比较下面每组数中两个数的大小，说说你是怎么想的？

①50140○63140 ③72605○102800

②38456○38546 ④410200○409300

（三）课堂总结：

1、这节课你有什么收获？

2、在学生总结的基础上老师补充。



板书设计：

亿以内数的大小比较

***○608000 位数多的数就大

***○*** 211600○***

位数相同的数，从高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果数字相同，就比较下一位



教学反思：





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