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“小学数学教学中培养学生质疑的能力的研究”结题调查问卷

为了更切实地了解实验学生从实验前到实验结题的问题意识现状,我根据新课程改革的精神,针对学生在数学学习中的问题意识现状进行了问卷设计,并在本人所任教的学校内,在相关班级班主任的协助下,用同一份调查问卷在同一时间(2013年6月10日)展开了多层次的问卷调查,。想再次通过这份问卷调查，与前次问卷调查相对比，了解实验的成果，以便更好做好实验的结题工作。

说明：

（1）本调查属研究课题所需，别无它意，请如实填写，不要有任何顾虑。

（2）不用填写姓名，只需选择所在年级即可。

（3）答题时，请选择你的实际情况，打上“√”。

1、你愿意参与小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

10、你觉得你的学习能力是否有所提高？

a、是的 b、没觉得 c、有点提高 d、有提高

11、你对这样的教学模式有什么建议？

2013年6月10日

问卷分析：

这次问卷调查一共发放问卷65份，全部有效收回。调查情况如下：能在数学课上主动提问题的：没有占3.1%偶尔有占10.8%经常有占69.2%每次都有占16.9%；在数学课上敢于质疑问题的：不敢占0%有时敢占7.7%敢占92.3%；在数学课上质疑能得到肯定：是占83.1%不是占3.1%记不清占13.8%；认为小课题研究有效的情况：是占61.5%不是占0%有点效果占10.8%认为非常有效占27.7%。

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