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中班主题活动设计方案

一、主题名称：愉快的夏天

二、主题选择的缘由

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以每天洗澡玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《愉快的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

三、主题目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

?2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。 3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或作出有关夏季自然景物的特征、用品等。

5.指导孩子适应高的气温，积极参加夏日的锻炼活动。?6.教幼儿学会唱歌曲《夏某某》，并能为歌曲创编歌词。 7.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。 8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然，会听信号变速走。

9.使幼儿学会怎样避暑，增强自我保护意识。

青海广播电视大学毕业设计（论文）

四、主题网络图

五、本主题下的2-3个详细的教育活动方案?

活动一：音乐活动《夏某某》 活动目标：

1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。?活动准备：

青海广播电视大学毕业设计（论文）

1、开展：《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2、关于歌曲的图片、歌曲磁带。?活动过程：

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引入幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫） 教师：什么季节到了？ 幼儿：夏某某了。 教师：你是怎么知道的？

（二）整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

（三）欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏某某了怎么知道？”（即播放歌曲时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。）

2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

3、分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱和半段）?活动延伸：

夏某某了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。 活动二：美术活动《扇子》 活动目标：

1、进一步了解扇子的类型和用途，能在集体面前大胆地表述。

2、学习用不同的材料制作自己喜欢的扇子，体验做扇子的乐趣。

3、感受和初步了解中国的扇文化。?活动准备：

1、卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸、蜡笔、各色记号笔、

青海广播电视大学毕业设计（论文）

彩色鸡毛、双面胶等。

2、扇舞、木兰拳操、魔术表演的录象。?活动过程：

（一）调动经验、引发兴趣

这几天天气怎么样？有什么办法使自己凉快？(教师提升并回应幼儿的各种办法，尤其是开空调和吃冷饮时，提醒幼儿要有自我保健的意识，融入健康生活的理念。) 教师小结各种使自己凉快的方法，引出老师小时候使用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸，蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等不同材料，鼓励幼儿除了做与老师相同的三种扇外，还可按自己意愿创作。

（五）幼儿互相欣赏，交流。作品直接上墙布置教室环境。 活动延伸：

展示幼儿作品。开一个“扇子展示会。”

在区域活动“小舞台”中，教有兴趣的幼儿跳扇子舞。

青海广播电视大学毕业设计（论文）

六、主题教育方案设计思路（主题活动设计反思）

在教学中我调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的植物及人们生活的影响。在大量感知夏天季节特征的基础上，我引导学生个性化表达对夏天的不同感受。幼儿用自己的语言说自己眼中的夏天，分享夏天的快乐。

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