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《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对数学启蒙列出了三个具体目标：

一、初步感知生活中数学的有用和有趣

3~4岁

感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

2.体验和发现生活中很多地方都用到数。

4~5岁

在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

在指导下，感知 和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

5~6岁

能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

能发现生活中许多问题都可以用对数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

二、感知和理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

4、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

三、感知形状与空间关系

3~4岁

能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

4~5岁

1、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

2、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

5~6岁

1、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

能辨别自己的左右。

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