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第一课时 观察物体

一、学习目标

1.通过观察玩偶，能说出从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

2.通过观察、操作、想象、交流等活动，能正确辨认从不同位置看到的简单物体的形状，尝试总结观察物体的基本方法。

3.在辨认侧面观察到的物体的形状时，能抓住其独特的特征，感受局部和整体的关系。

二、学习重点、难点

1、正确辨析从不同位置看到的物体的形状。

2、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程：

1.导入

同学们听说过《盲人摸象》的故事吗？谁来讲给大家听？

为什么盲人认为的大象各不相同呢？

小结：要全面准确地认识一个事物，就要从多个角度来观察和分析。今天我们就来学习如何观察物体。（板书课题：观察物体）

2.实物观察

（1）实践观察，体会不同

请每组同学拿出老师为大家准备好的飞机模型放在四人中间。四个同学分别坐在模型的前、后、左、右的位置。仔细观察模型，互相说一说你看到了什么。

为什么大家看同一个飞机模型，而看到的结果不同呢？

指名交流

小结：不同位置看到的飞机模型是不同的。

接下来我们顺时针移动位置再继续观察飞机模型，先想一想你观察到的结果可能是什么样的？

小组四人依次顺时针移动一个位置观察模型。说一说看到了什么？

四人依次说出看到的模型的重要特征，其他同学判断 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 说说看，你是怎样判断出来的。

（3）课本第71页第4题。

你见过天安门吗？有个小朋友分别从天安门的三个位置为天安门拍了三张照片。你能准确判断三张照片分别是在哪个位置拍的吗？试着把相应的序号填在括号里。

说说你判断的诀窍吧！

小结：在判断②号位置和③号位置拍摄的照片时，有些困难，我们可以想象站在②号位置，看到的天安门在广场的左边，所以应该是左下角的那张。

5.课堂总结

师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？

师：今天我们学习了观察物体，知道了从不同角度看同一个物体，看到的形状可能是不一样的，要想全面地认识一个物体，要从不同的角度去观察。在判断观察角度时，我们可以用“想象——抓独特之处——判断”的步骤来帮助我们判断。在辨认比较相像的形状时，一定要多想想，多对比哦！

（三）巩固练习

1.填一填。

下面这些图分别是谁看到的？请把他的名字写在下面的括号里。

2.连一连。

小结：小女孩站在琴的前面，看到的是打开的紫色琴盖，看到的是图四，不带帽子的小男孩站在琴的后面，看到的是图一，带黄帽子的小男孩看到的是琴的侧面，而且是琴身在左手边，键盘在右手边，所以是图二，带红帽子的小男孩和他看到的正好相反，所以是图三。

3.他们分别看到了什么？用线连一连。

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