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典型课例

学校名称（盖章）： ***



所在市区： *_**



课例类型

√多技术融合环境 □智慧教育环境



课例名称

音乐游戏《你开枪我来躲》



所属学科

音乐科

使用教材

多媒体课件



所属学段

中班

教学时长

25分钟



任课教师



职称

未评级

职务

教师



任课教师简介







课例简介



课例名称:音乐游戏《我开枪你来躲》

教学对象：幼儿园中班小朋友，活泼可爱，对新鲜的及教学方法和游戏非常感兴趣。喜欢未知的事务，积极回答老师的问题。

教学环境：所有的教室都装上了电脑，便于教师运用，结合信息化教育技术手段，将音乐游戏知识传授给学生，使学生能够在更好的教学环境中学习。

教学设计理念：

教育信息化是顺应智能环境下教育发展的必然选择，“互联网+教育”通过人工智能，大数据等方式，在某种程度上势必会影响到教师的教学方式和学生的学习方法，教师在此基础 上，充分将信息技术，网络平台等结合起来，发挥各自的优势，最大化地将信息技术教学与音乐等教学结合起来，通过大数据，及时的信息交互，教师能够充分地了解学生的学情，使学习数据化，教师更好地评价学生的课堂活动，也更加方便教师有针对性地对学生进行因材施教。

教学策略：（实施效果及推广应用情况）

本节课采用任务型教学，交际法，情境教学法的教学策略开展授课，课堂效果良好，学生能够在教师的指导下更加熟悉旋律，能够借助现代化教育信息手段更好地理解故事情节，欣赏音乐，模仿打枪的动作，将故事中人物的情感在教师的引导下，学生积极的模仿打枪和闪躲的动作，学生在课堂上也体会到相应的乐趣，其他教师了解到之后也对该课堂教学模式十分喜欢。



教材及教学内容分析



音乐游戏是我园自主研讨的一个科目，一共分小、中、大三个级进行开展。每隔级分别分为上学期和下学期，每节课运用不同的游戏进行，让孩子们在学中玩，玩中学，在不知不觉中学习到了知识，并对音乐游戏产生兴趣。本套教学内容还配一段《加沃特舞曲》的旋律，将一个充满乐趣的“打枪”贯穿整个活动，使幼儿不仅在活动中获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。

本节课选的是中班教材中的内容，通过游戏来引发幼儿的兴趣，用图片来加深幼儿的理解，根据幼儿的年龄特点及语言发展规律，运用生动有趣的课件，抓住幼儿的“眼球”,激发他们游戏欲望，并且鼓励他们参与游戏。



教学对象分析



本节课的教学对象是中班级上学期的幼儿。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展。活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作，辨别是非能力增强。 中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力。认知结构方面，中班的孩子大部分还是趋于实物结合的方式来认知新鲜的事物，会对他们比较有吸引力，抽象思维的建立还是处于初步阶段。

已有知识和能力基础方面，中班幼儿有比较丰富的学习经验，。具备与他人合作共同用简单的合作完成游戏任务的能力，他们能在打枪与音乐之间建立联想，也能对所学习的内容进动的练习和实践。

认识能力和认识结构方面，通过游戏发现，大部分孩子能够积极的模仿打枪的动作等等，有个别学生只学会乱打枪而不能跟随音乐的节奏打枪， 原因主要有能力比较薄弱、上课不认真、跑神儿，乐感较差，大部分都学会了感知音乐的旋律和节奏，个别幼儿需要教师在课堂上加以提醒。

学习态度方面，中班孩子对游戏的兴趣浓厚，希望通过不同的音乐游戏提高孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，更好地通过生动活泼的语言游戏与教师互动，通过信息技术与教育教学课堂的结合运用，将幼儿的学习成果直接展示在班级区域内，便于都能够及时查看幼儿的学习成果，有助于教师了解学情，有助于幼儿自查的同时向同学学习他人的优点。 本节课的亮点及突破创新在于，整节课利用了2个信息技术开展活动，首先是微课视频呈现今天所需要学的新知识，激发幼儿的学习兴趣，接着利用转盘游戏对本节课所学到的内容在有趣的游戏中进行巩固。完成了新知识的输入与输出。

当然，本节课也有一些不足之处。在互动游戏中，老师选取的游戏没有采用动静结合的方式进行巩固。如果老师在选择游戏时能采用动静结合、个人与集体结合就很棒了。





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