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一、引言智能时代给教师带来了合法性、职业挑战和发展方向的困惑。在这个时代，教师的角色和职责正在经历巨大的变革。为了能够更好地理解教师在智能时代的存在和发展，本文将从师生交往、教师素养和教师使命三个维度进行考察。

师生交往是人类教师的本质生成的重要因素之一。教师与学生之间的深度交往关系是教育过程中不可或缺的组成部分。通过与学生的交流和互动，教师可以更好地理解学生的需求和特点，从而更好地满足他们的学习需要。师生交往不仅仅是教师传授知识和技能的过程，更是一种情感和信任的建立。教师应该具备良好的沟通和倾听能力，以及关心和理解学生的能力。

教师素养是教师核心素养的基石。优良的师德是教师素养的重要组成部分，它体现了教师作为道德楷模和榜样的重要性。教师应该具备高尚的道德情操和职业操守，以及对教育事业的热爱和责任感。教师素养还包括教育理论和教育实践的熟练掌握，以及对学生的个体差异和发展需求的理解和关注。

教师使命是教师的崇高使命。教师肩负着社会不可或缺的守道者、传道者和弘道者的重要使命。在智能时代，教师面临着技术资本主义导致的智能教育异化、身体赛博格化对传统教育范式的颠覆以及超级人工智能引发的多重危机等困扰。为了突破这些困扰，教师应该规范智能教育发展，构建良好的育人生态；养成优良的师德，彰显教师的职业本质；提升专业素养，炼成新型智慧教师；重视人机和谐，规避技术伦理风险；创新育人范式，赋能学生驭技成人。

通过对教师存在之基进行考察，可以更好地理解教师在智能时代的存在和发展。教师应该不断提升自己的专业素养和教育能力，以适应智能时代的发展需求。同时，教师也应该关注技术伦理风险，合理运用人工智能技术，推动教育的创新和进步。只有这样，教师才能在智能时代中超越困境，为教育事业做出积极贡献。二、师生交往维度的考察

A. 人类教师的本质生成于师生深度交往关系之中

在智能时代，人类教师的存在和价值仍然得以肯定和强调。人类教师的本质生成于师生深度交往关系之中，这是因为教学活动本质上是一种人际交往的过程。师生交往不仅是知识传授的媒介，更是一种情感的沟通和共鸣。只有通过与学生的交往，教师才能真正了解学生的需求和差异，从而更好地满足他们的学习需求。

师生交往的核心是关系的建立和互动的促进。教师需要耐心倾听学生的声音，理解他们的思维方式和情感需求。通过与学生的交流，教师可以获得更多的信息，了解学生的兴趣、爱好和学习风格。同时，师生交往也有助于教师发现学生的潜能和特长，从而为他们提供更好的发展机会。

B. 师生交往对教师存在的重要性和影响

师生交往对教师的存在和发展具有重要的价值和影响。首先，师生交往是教师进行有效教学的基础。通过与学生的互动和沟通，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，针对性地进行教学设计和指导，提高教学效果。师生交往还有助于教师与学生建立起良好的关系，增强学生的学习动力和兴趣，激发他们的学习潜力。

其次，师生交往对学生的发展和成长也具有重要的影响。教师作为学生的引路人和榜样，通过与学生的交往，可以给予他们正确的指导和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。同时，师生交往也可以为学生提供情感支持和鼓励，增强他们的自信心和抗挫力，促进他们全面发展。

最后，师生交往对教师自身的成长和发展也具有积极的意义。通过与学生的交往，教师可以不断反思和改进自己的教学方法和教育理念，提高自身的教育素养和专业能力。同时，师生交往也可以为教师提供更多的学习机会和发展空间，促使他们不断学习和更新知识，与时俱进。

综上所述，师生交 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 术，同时也要关注技术的社会影响和潜在风险，保持人机之间的和谐关系。

最后，教师需要创新育人范式，以赋能学生驾驭技术成为人才。教师应该注重培养学生的创新能力、合作能力和解决问题的能力，让学生能够在智能时代中充分发挥自己的潜力，成为具有创新精神和适应能力的人才。

通过这些措施，教师可以规避技术伦理风险，超越现有的窘境，为人工智能时代的教育发展做出积极贡献。在智能时代，教师的存在是不可替代的，他们的使命是引导学生成长，让他们具备适应未来社会需求的能力。只有通过规范智能教育发展、培养优良师德、提升专业素养、重视人机和谐和创新育人范式，教师才能真正发挥其作用，帮助学生成为未来社会的栋梁之材。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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