教师信息技术应用能力提升计划
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件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
欧某某
性别
男
年龄
36
教龄
11
职务
教师
职称
无
任教年级
六年级
任教学科
体育
所在学校
XX市大岭山华强学校
教师信息化教学能力起点自我分析
本人作为教师在日常教学工作中觉得计算机在教学工作的作用十分重要。因为它能让我获得更多的信息，不断地强化我的教学体系和更主动投入到教育信息化的体系中。能经常依据获取的教育教学最新的信息调整自己的教学思路、策略。也能体现崭新的教学观念和教学组织形式、方法。
能力提升
目标
制定能力提升目标
制作微课程设计与制作的实践问题：
如何利用微课程支持学生自主学习？
微课程的设计与制作是否需要考虑其教学应用情境?为什么？
制作微课程时需要考虑那些问题？
阐明目标能力点
利用信息利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈s丶畔ⅲ饩鼋萄XXXXX啬训阄侍狻?/p>
丰富教学资源和教学活动形式
丰富课堂教学模式
支持学生自主学习满足个性化学习需要
达标后的效果
1、非常明获取倍的重要性，在研究、解决间题时总是想方设获取有关信息(有目的地经常上网寻息或阅读有关纸质媒体、电视媒体、电子读物信息)，对信息源了解相对较多:且解读信息的能力很，能从一般人不易觉察之处发现那些隐含的信息。对信息有一定的分析评价能力。
为了史好地获取和利用信息，学习现代信息技术的热情很高，进步很快，且力地将其整合到自己的学习和育教学策略之中，学以致用。
对相关信息的整合能力很强，能够创造性地策划处理和加工所获信息的方案(如设计写课件脚本，设计课堂教学方案)。能从实际出发考利用信息的最有效方式(比如无须用计算机助教学的内容，就考虑用所获取和加工整合过的信息，以其它信息媒体呈现和传送)即使运用常规电教媒体或传统媒体，也能体现新的教学观念和教学组织形式、方法。
能经常根据状取的教育教学的最新信息调整己的教学思路、策略，在自身的教育教学中经常处于否定之否定的状态，因面做到与时某某。
对于那些特别适合运用计算机现代媒体辅助教学的内容，则会不厌其烦地制作软件或取有关软件信息，用以教学，提高教学数率，且使用计算机等现代媒体相对较多。
6、注重对学生信息素养的培养，总是根据学的需要引导和指点学生学会搜集和处理信息，使之养成习惯。引导学生正确利用区、书刊、电视等信息工具、媒体等道来开展学习(包括网环境下的协作学习。匹、教师信息素养的评价标准。从行为学的角度来说，目标在观上对行为有导向、激励、调控、价的功能。在我们初步探讨了教师信息素养的构成要素以后，在我们综合了一个教师如果具有良好的信息素养，在最经常的大量的日常数育教学实践中的客观表现以后，我们就可以木着科学的从实际出发的原则，尝试编制教师信息素养的价标准。有了这样的评价标准，将更好地进教师目标明确地努力参加续教育学习，以提高自身的信息素养;目标一明确，学校在培养教师信息素养的工作中，就能探索到更有效的途径和方法。虽然这样的评价标准肯定还很不成熟，难免有一漏万等欠妥之处，但比完全没有要好。它将在教育信息化的进程中得到进一步完善。实践是可以检验和丰富理论的。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 或Wps等办公系统进行各种信息处理、加工，会编文档排版面，并能正确进行打印设置。能用Word系统制作简易课件。分门别类地管理好自己所拥有的信息，以方便检索和利用。
熟练运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学，讲座，会设置超链接、会插入图片和影像，制作得相对比较精致。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A3微课程设计与制作
较好
微课程的设计与制作
A11自评与互评活动组织
较好
学生的自评、互评
G2多技术融合环境下教研活动组织或参与
较好
教研活动的参与
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