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《皇帝的新装》学情分析方案

*_**学校 张某某

学情分析目标

这篇课文是人教版语文七年级上册第六单元的第二篇课文。本单元选编的都是描写想象世界的作品，它们通过虚构的故事曲折地反映现实，表达人们对美的追求。众所周知，《皇帝的新装》是安徒生最著名的一篇童话，讲的的是一个“愚蠢”的皇帝和群臣百姓被两个“聪明”的骗子愚弄的喜剧故事。通过学习，学生可以认识到说真话的可贵，也会联系到自己在生活中的表现，有所反思。

学情分析内容

教学主题：《皇帝的新装》（部编版七年级上册）

2.教学对象：七年级学生。七年级的学生仔细阅读，便可理解课文内容和主题。但是真正深入这篇童话的深刻寓意就有些难度。这是一篇童话，但又不是一般的童话。它不仅仅是一个童话故事，而且超越了一般童话想象和道德教化的价值 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 视频教学，直观，能激起学生的学习兴趣。

1、你为什么认为皇帝最可笑？是什么的力量使一个皇帝的竟然会一丝不挂地走到大街上游行？安徒生是用什么手法刻画皇帝的，这种手法有什么好处呢？

引导学生分析想象和夸张的手法。

2、你如何评价这两个骗子？(可多角度多侧面地评价)

全文中就只有这两个骗子吗？到底是谁在骗？谁受骗了？我进行小结：

骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗。不过，他们同时也在自欺欺人，于可笑之外又显出了几分可悲，这里点出安徒生创作这些形象时的既嘲讽又悲悯的情感态度。

3、文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话？

提问学生现实生活中是否有类似的情况？请学生就文中小孩敢于说真话谈谈作品的现实意义，这里我会布置一个课后作业就是如何续写之后的故事，充分激发学生的想象力。

（二）通过分组讨论，有助于学生认识和感受童话的魅力。

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