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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案活动

教案设计

教案背景

1．面向学生： 中学 2. 学科：英语

2．课时：1

3．学生课前准备：

（1）自学七年级上册Module 9 Unit 1 单某某

（2）查找有关动物习性的知识

（3）预习Unit1 课文



教学课题 Module 9 “A trip to the zoo” Unit 1 Does the tiger eat meat?

了解动物的相关知识

2. 训练学生听说能力

3. 在学习过程中掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式的用法。



教材分析

本课题选自外研社七年级英语上册Module 9 “A trip to the zoo” Unit 1 Does the tiger eat meat?. 本模块以“A trip to the zoo” 为话题，重点学习谈论自己最喜欢的动物，以及学习世界各地动物的栖息地、习性等，内容贴近学生生活，容易提高学生的学习兴趣。Unit 1 共有四个部分，重点通过听、说、读、写的练习，学习谈论动物的话题。Activity 1 要求学生根据图片找出与之相对应的动物单某某，从而学习新单某某。Activity 2 在词汇学习的基础上，通过听力材料进一步熟悉语言点，对其看到的事物进行判断。Activity3-4 以参观的形式，通过导游和学生的对话来学习谈论动物的习性和产地等，并在这个基础上，提取和判断对话材料中的重要信息，找出符合材料的正确语句。Activity 5-7 学习语音知识。

【教学重点】：1. 能听、说、读、写本单元的单某某。

2. 掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句和肯定

【教学难点】：第三人称单数一般现在时的陈述句、疑问句和否定形式的用法。

【教学目标】：1. 知识目标：（1）掌握单某某: tiger camel elephant lion giraffe kangaroo panda Europe visit thousand

（2）掌握句型: - Does the tiger come eat meat?

- Yes, it does./no, it doesn’t.

2. 能力目标：（1）听懂听力材料，找到相关知识，将听与写相

结合.

（2）能运用所学句型进行对话，简单描述自己喜欢的动物，锻炼自己的口语表达能力。

3. 情感目标：增强学生对动物的保护意识。

教学之前用百度在网上搜索Module 9 Unit 1的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在人人听力网找到课文的听力材料。用百度图片网上搜索下载相关动物的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。



教学方法

引导学生在学习中有静态学习变为动态的交际，让学生以话题为中心，通过个人思考、小组活动、角色扮演、问题与任务等方法，快速把握知识点，形成准确、合理的语言输出。同时，采用多媒体，增加课堂直观性和乐趣，提高学生学习语言的乐趣。



教学过程

环节

师 生 活 动

设计意图



课前学习

1.老师领读,学生跟读单某某。

2.小组领读本单元词汇。

熟悉词汇，为新课做铺垫。



课堂导入

（3分钟）

教师播放一段Lion King的短片，让学生观看，并回答短片里面有哪些 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能全面兼顾。另外，因为本单元出现的动物数量比较多，同时记住发音和拼写有点困难。第三，在学生反馈反馈花了大量的时间；第四，小组活动的组织及评价还存在问题。

在以后的教学活动中，我要加强班级小组合作，加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。



教师个人介绍

省份：XX省 学校：*_**学

姓名：李某某 电话： ***

电子邮件：lpy198805@163.com

通讯地址：XX省*_**学

邮编：262119





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