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1、 填空题。 （ 32 分）

1. 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者 ）。

2. 《数学课程标准》安排了（数与代数）、（统计与概率）、（图形与几何）、（综合与实践 ）等四个学习领域。

3. 数学教学活动必须建立在学生的（ 认知发展水平 ）和（ 已有的经验 ）基础之上。

4. 在数学课程中，应当注重发展学生的 （数感） 、 （符号意识） 、 （空间观念） 、 （几何直观） 、 （数据分析观念） 、 （运算能力） （推理能力） 、 （模型能力） 。还要特别注重发展学生的 （应用意识） 、 （创新意识） 。

5. 义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能 ）、 （数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了阐述。

6. 数学课程目标包括 （结果目标 ） 和 （过程目标 ） 。结果目标使用了 （了解） 、 （理解） 、 （掌握 ）、 （运用 ） 等行为动词，过程目标使用 （经历 ） 、 （体验 ） 、 （探索 ） 等行为动词表述。

二、单选题。（ 40 分）

1. 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ C ）过程。

?A 交往互动 ??? B 共同发展 ?? C 交往互动与共同发展

2. 评价的手段和形式应多样化，应该以（A ）评价为主。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ③选择和运用恰当的教学方法 ④精心设计教学环节和程序

A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 　

10. “用数学”的含义是（ B ）

A. 用数学学习 B. 用所学数学知识解决问题 C. 了解生活数学

三、简某某。（ 28 分）

1. 新数学课程标准中建立数感指的是什么？　（ 8 分）

主要指关于数与量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情景中的数量关系。

2. 新 数学课程标准中教学中应当注意的几个关系是什么？（ 10 分）

1. 面向全体学生与关注学生个体差异的关系。

2. “预设”与“生成”的关系。

3. 合理推理与演绎推理的关系。

4. 使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

3. 新 数学课程标准中如何合理设计与实施书面测验？（ 10 分）

1. 对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握课程内容中的要求。

2. 在设计试题时，应该关注并且体现标准的设计思路中提出的核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型能力 以及应用意识和创新意识 。

3. 根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型试题的功能。

4. 在书面检测中，根据探索可以考查学生学习过程是试题，了解学生的学习过程。

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