1月14日公共行政学网络核心课程考核方案（修改）
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公共行政学
网络核心课程形成性考核方案
使 用 说 明
这门课程的考核分为形成性考核和终结性考试，形成性考核成绩占课程总成绩的30%。终结性考试成绩占总成绩的70%，终结性考试采用纸质闭卷方式。
本课程总成绩满分为100分，考核实行“双及格”制度，即终结性考试成绩和课程综合成绩须同时及格，课程的考核成绩方为及格。
考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排通知为准。
本课程的形成性考核以100分计，一共有3次计分任务和网上学习行为记录，3次计分任务包括：
任务1——小组讨论（25分）
任务2——案例分析（25分）
任务3——综合测 验（25分）
网上学习行为记录（25分），主要评分依据为：
1. 论坛活跃程度和发帖质量；
2. 登录情况；
3. 学习进度；
4. 作业完成情况；
5. 其他网上学习行为：学生使用QQ、微信、飞信、E-mail与老师同学交流情况。
形成性考核分数统计表
任务1
（满分25分）
任务2
（满分25分）
任务3
（满分25分）
网上学习行为
（满分25分）
总计
（满分100分）
得分
“公共行政学”任务1
（请同学们在学完第5章后完成本次任务。本次任务为小组讨论形式，请同学们按照要求完成任务。本次任务以25分的成绩计入形成性考核。）
考核内容：围绕“征收公交卡磨损费是否合法”为题进行讨论。
考核要求：
1、教师会提前对同学们进行分组，每组7位左右学生。每个小组设立1名组长，组长可以由教师指定，也可以由小组在讨论前，由小组成员决定。
2、第五周初布置任务，第六周方能开展讨论，每位学生需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲。
3、需要确定一名记录员，记录每一位发言者的发言要点。
4、讨论时，组长首先发言，然后自由讨论，讨论要求紧紧围绕讨论题目，不跑题。
5、讨论结束后，由组长汇总各位同学的发言，总结出不少于300字小组讨论的要点及内容。
6、教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的结果给每一位学生评分。
请同学们根据讨论过程及结果，完成以下内容：
个人讨论提纲（17.5分），不少于300字
（二）小组讨论结果（7.5分），不少于300字
“公共行政学”任务2
（请同学们在学完第11章后完成本次任务。本次任务为案例分析形式，本次任务以25分的成绩计入形成性考核。）
考核形式：案例分析
考核内容：
案例：我国多数城市开展“公厕革命”试点工作，以“服务百姓、便民利民”为宗旨，如*_**试点“公厕革命”，免费提供手纸、洗手液，但和XX、XX、XX等地一些实施免费手纸的公厕一样，出现了手纸浪费和偷盗的现象。“每次如厕使用的卷筒纸长度为1.6米”，造成极大浪费。对此人们议论纷纷，寻因 “公厕革命”、“免费手纸”推行之路为何如此步履艰难，从而寻找良策。
考核要求：三个问题均需要结合案例进行分析，如果不能结合案例进行分析，最多只能得到15分。
请结合前11章的相关理论并结合案例分析：
1、公共舆论将此现象的矛头指向“国民素质低下”是否合适？（5分）
2、公共管理部门的管理是否规范、科学、方式是否单一？（10分）
3、政府公共管理能力是否需要加强？公共管理方式方法如何转型？（10分）
我的分析：
“公共行政学”任务3
（本次任务是在完成全部16章教学任务之后安排。形式为综合测验，包括：名词解释4道、单项选择题10道、多项选 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
五、论述题（每小题20分，共40分。）
1、你如何理解行政体制？
2、试分析行政监督的原则主要体现在哪些方面？
网上学习行为
关于网上学习行为的评分依据如下(以25分计入形成性考核成绩，可根据最高分为25分进行处理):
1. 论坛活跃程度和发帖质量；
2. 登录情况；
3. 学习进度；
4. 作业完成情况；
5. 其他网上学习行为：学生使用QQ、微信、飞信、E-mail与老师同学交流情况。
网上学习行为统计表
发帖数
登录情况
学习进度
作业完成情况
其他网上学习行为
总分
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