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公田小学 五 年级上册 部编 版 语文 导 学 案

累计课时数：

课 题

22.四季之美

课 时： 第二课时

课型： 新授



主备人

谭某某

审核人： 语文组

执教人：谭某某



教 学

目 标

知识技能

会认6个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语，培养识字写字的能力。





过程方法

将文中的“四季之美”与自己平时的体验结合起来，培养学生的独特感受。





情感目标

学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。



教 材

分 析

教学重点

感受“四季之美”的不同。





教学难点

抓住景物的特点，初步体会景物的动态描写。



教学准备





各环节时间安排

学习活动的展开、预设和引导方案







一、【创设情境，引入课题】

1.课件出示四组描写四季的四字词语。

（1）齐读词语。

（2）引导：你有什么发现？

导入课题：春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。作者以生花妙笔为我们展示了色彩缤纷的四季。老师想和你们一起徜徉在四季的美景中，你们愿意吗？（板书课题，学生齐读课题）

出示作者简介。

二、【自主学习，激思质疑】

1.快速默读课文，边读边想，课文是按什么样顺序写的？作者眼中的四季分别在什么时候最美？

生汇报

（一）春季云彩之美。

1.同学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 西沉、夜幕降临、心旷神怡）

师：在这一自然段中，作者以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，作者是通过感官上的哪一种描写来写刻画这么美的画面？

5.指导朗读。

师：是啊，秋天那么美，让我们再回到秋天最美的黄昏，全班齐读。

（全班齐某某3自然段）

冬天早晨之美。

1.师：多么美丽的画面，真叫人心旷神怡。秋去冬来，我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！让我们一起进入冬的世界！

2.冬天哪一个时刻最美呢？哪个小组的同学来读一读课文的第4自然段。

3.师：是啊，落雪的早晨当然美（课件出示下雪视频）。

4.师小结：今天咱们学习了《四季之美》这篇课文，了解了作者笔下的美丽四季。从文中你感受到了作者怎样的思想感情？（作者对自然的热爱，对美好生活的向往。）

四、【梳理检测，拓思提升】

清少纳言的文字简洁、清新，有独特的韵味，值得我们学习。同学们，请你选取一处自己印象最深的景物，对其颜色、状态、声音、形状等方面的变化进行描述，试着写一写，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感受以及自己对大自然四季美景的喜爱之情。

五、【总结】

在作者的笔下，春天黎明的天空，夏天夜晚的萤火虫，秋天黄昏的归鸦、大雁、风声、虫鸣，冬天早晨的火盆，各有无穷无尽的美。学了这篇优美的散文后，你最喜欢哪一个季节呢？你能把它背诵出来吗？





板

书

设

计



课后反思：





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