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6.古某某
课题
古某某
课型
新授课
设计说明
本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点,朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己的本领,启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法读准字音,认记字形。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重点
认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.自学字词,熟读课文。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、导语引入课文。(用时:5分钟)
1.今天,老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古某某》。
2.板书课题,揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,我们也可以叫它“对子歌”。(课件展示课文)
3.齐某某课题。认读生字“古”。
1.看课件,听清老师讲解的本课的特点,同桌交流体会。
2.齐某某课题,认读生字“古”。
1.我会组词。
二、初读课文,识字学词。(用时:10分钟)
1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。
学生按要求自学课文
2.指名读、开火车读生字。
3.交流识字方法。
4.再读课文,识词。
5.认读生词,指名读、开火车读。
1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。
2.同桌互相检查,互读互听。
3.交流识字方法。
4.再读课文,圈出不会读的词。
5.交流生词的认读。
2.我会认。
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香
3.我会连。
严 酷 朝 凉 细 夕
霞 暑 寒 阳 风 雨
三、读韵文,感知对子。(用时:15分钟)
1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。
2.指名或指定小组互读对子,全班交流正音。
3.各种形式读对子,直到读熟。
(1)师生交叉读
(2)男女生对读
(3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。
4.交流对子歌中的特点:
(1)反义词对:古某某 圆对方 晨对暮
严寒对酷暑 春暖对秋凉
(2)天气现象对:雪对霜
和风对细雨 朝霞对夕阳
(3)植物和动物对:桃对李 柳某某 莺歌对燕舞 鸟语对花香
(4)课件展示几种对子及相关图片。
5.背诵《古某某》
指名背,小组背、齐某某。
1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。
2.同桌互相检查,互读互听。
3.各种形式读对子,直到读熟。
(1)师生交叉读
(2)男女生对读
(3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。
4.交流对子歌中的特点,并分组对对子。
5.找朋友:学生各选一个词语卡片,把这张卡片放在胸前,然后找到能与自己相对的词语,比比谁的朋友多。
6.观看几种对子及相关图片。
7.指名背,小组背、齐某某《古某某》。
4.我会读。
严寒 酷暑 春暖 秋凉
和风 细雨 朝霞 夕阳
莺歌燕舞 鸟语花香
5.我会对对子。
严寒对________
春暖对________
和风对________
朝霞对________
莺歌对________
鸟语对________
6.我会写反义词。
黑—( 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 会,不懂的词弄懂。
师:先把书放下,(学生放下书本看大屏幕,大屏幕上出示第一句:古某某,圆对方。)我们先来看第一句,谁来读?(请学生读,生读第一句)
师:古某某是今天要学的生字,我们来读读这两个字。(生个读,生齐某某)
师:古,就是以前很早很早的时候,今就是我们现在这个时候,明白了吗?
生:明白了!
师:那圆的和方的东西你们见过吗?(师左手拿圆球右手拿一个方形的盒子)
师:瞧瞧,老师哪只手拿的是圆形的东西,哪只手拿的是方形的东西呢?(师走到同学们中间让他们辨认)
生:老师左手拿的是圆形的东西,右手拿的是方形的东西。
师:真聪明!(表扬回答对的孩子)我们一起大点声再读读这两个字。(生齐某某)
……
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