-学年 小学教育教学视导评价方案（修订稿）
以下为《-学年 小学教育教学视导评价方案（修订稿）》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
附件： 十堰市小学教育教学视导评价方案（修订稿）
时间： 学校： 视导人员：
一级
指标
二级
指标
评价要素及说明
分值
学校
自查
视导
分值
A1
常规
管理
（8分）
B1
校长
负责
4分
C1学校强化常规管理责任人职责，示范作用发挥良好，学校成立有教学工作领导小组，成员分工科学，职责明确，校长每学期听评课不少于30节（1分）；教学副校长及教务主任，包学科包年级校级干部每学期听评课30节以上（1分）；校长教学副校长教务主任每学期参与学科教研组活动6次以上（1分）；其余校委人员听评课每周1节；加大教学常规检查评价力度，落实全员每月一次教学常规量化检查评价、每学期量化考核激励机制，学期学年教师教学常规考核评价档案完善（1分）。听评课数量不达标、质量不合格者，每人每次扣0.2分。教学常规管理没有做到月检查月公布月评价月通报，少1月次扣0.3分。
4
B2
机制
建设
4分
C2学校重视教学常规管理的实效性，计划和总结规范，要素齐全（1分）；每学期校长和分管教学人员主持召开2次以上教研组或学科组建设专题会议（1分）；每月每周依据计划执行教学、教科研、学科活动等安排（1分）；教学常规管理做到周布置周总结周点评通报，形成精细化管理制度和机制（1分）。学校及教学工作计划总结空洞无实效扣0.5分/份；教学工作没有做到周例会布置、总结、通报，少1周某某，扣0.2分。
4
A2
课程
建设
（3分）
B3
课程
开设
2分
C3学校坚持德育为首立德树人，开齐开足综合实践（劳动技术）、生命安全、心理健康等德育类、体艺类等课程（1分）；每学期开展有分年级的社区服务、社会实践、研究性学习主题活动，制订有德育类体艺类课程管理方案，做好课程实施和评价工作（1分）。无不得分；有不完善，每缺少一项扣0.2分。
2
B4程
建设1分
C4学校修订完善课程规划，积极推进德育性拓展性课程建设，结合学校学生教师实际，学校每学年开发生成具有学校特色的校本课程（1分）。无校本特色课程不记分；有校本课程但没有形成特色没有序列成效成果记0.5分
1
A3
备课指导与管理
(9分)
B5
备课
要求
5分
C5 教师依据课标、教材、学情等制定科学合理的学期教学计划及工作总结（1分）。
计划总结空洞无实效性，每1人次扣0.1分
1
C6 根据学科特点做到备课前有学情分析，备课时关注学科核心素养，落实好“学为中心”理念，践行学习方式的变革。（1分）
抄教案应付检查、备课上课不一致、知识点罗列、不突出学生主体满堂灌满天练教案，每1节次扣0.2分。
1
C7教师重视对教学重难点的突破设计，突出关键问题、学习活动和课堂作业的设计（1分）。
无重难点方法突破等忽视学生主体地位的应付检查教案，每1节次扣0.2分。
1
C8教师按要求撰写教案，不照搬照抄教案，不以简单流程式的课件代替教案。提前备课，杜绝无教学案进课堂现象（2分）。课件代替教案、无教学案进课堂每节次扣0.2分。
2
B6
备课
管理
4分
C9 学校落实集体备课与个人备课结合制度，提前2-3天备课，按学段教学常规要求，备足课时；集体备课主题、时间、地点、主持人、参与人等落实，分工明确，要求具体，考试学科每学期集体备课不少于6 次，体音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、案例等成果在区域内有一定影响。
获得校级乡镇级区级市级省级国家级奖励每1篇次分别计0.2、0.4、0.6、0.8、1分。
1
C31教师积极参加教育行政及业务部门组织的各级各类教学评比展示活动。
获得校级乡镇级区级市级省级国家级教学评比活动奖励，每1人次分别计0.2、0.4、0.6、0.8、1分。
1
B14
教学
质量
2分
C32 以关注学生全面发展和绿色发展为导向, 全面提升学校学科教育教学质量。
同上一学年期中及期末考试比较，每进步1个每次计0.1分，每退步一个名次计-0.1分，累计计入或者扣掉分数最高不超过2分。
2
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《-学年 小学教育教学视导评价方案（修订稿）》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
