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（G5）个人能力能力点提升总结

姓名

冯某某

性别

男



年龄

42

教龄

18



职务

教师

职称

小一



任教年级

六年级

任教学科

数学



所在教研组

六年级数学科组

所选能力点

G5 B5 G6



对能力点的掌握情况（自评）

√优秀 (良好 (及格 (不及格



网络研修

一、填写该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

方便快捷组个卷(G5)

1



2

作业数据分析的方法与策略(G5)

1



3

问卷星帮您轻松实现在线学习评价(G5)

1



4

【初中数学课例】《探究多边形的内角和与外角和》(G5)

2



5

来个云小测诊断教与学(G5)

1



6

利用问卷网开展学情测试(G5)

1



7

线上课程也要Get学情(G5)

1



8

留不一样的线上作业(G5)

1





二、描述一下你最喜欢的一门课（可以结合视频内容以及自己的收获，图文并茂）

我最喜欢的课程是《作业数据分析的方法与策略》这一课程。这个课程从理论背景、作业数据的分析方法与策略进行分析。

教育“大数据”时代的降临为教学研究带来全新思路。马力芬老师的讲解让我学会了利用智能化的学习、作业数据分析的各种方法。从这一组组的数据中了解到丰富的教与学的信息，通过分析作业数据，让我更加专业地进行学情分析，掌握即时学情，开展针对性的教学活动，提高教学有效性，提升教学质量。同时，作业数据分析的反馈，还有助于引导学生关注每次作业的分析报告，明晰自己的学习的优势与不足。

/



校本研修 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴致的思考。

2. 提高了教育信息技术的素养。通过培训,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

3. 我感受到了充分利用各种网络资源为教育教学工作服务的优势。与此同时，鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而丰富自己的学习经验。

二、存在问题及改进措施

对于信息技术的使用，学起来比较快，也能在课堂上较好的使用。但是感觉在教学过程中技术创新运用与学科教学深度融合难度比较大。自身也缺乏持续的反思和规划。后续准备通过网络平台（如微博）撰写教育叙事和反思，将自己对教学的理解、体会和感悟记录在微博上，与同行教师、专家分享交流，不断反思差距，调整自己，进而实现专业能力可持续发展。











附件1

《圆柱的认识》教学中的G5学情分析方案

冯某某

学情分析目的

在《圆柱的认识》一课的教学中，结合学校推行的课改思想，了解学生学情，以生为本，教学生不会的内容，由此，我先让学生进行自主学习，然后我设计了5道题目。通过学生答题，系统迅速搜集并反馈的数据来分析学生对本节课内容的初步掌握情况，为后续教学环节做好准备。

学情分析内容

学生自主学习《圆柱的认识》之后，在平板端完成练习，并上传答案。

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学情分析方法

学乐云平台，在线授课模式下，运用“作业布置”功能，推送阅读理解题目给学生平板端。学生完成答题后上传。系统分析学生答题情况并反馈给老师。

学情分析工具

学乐云平台的“作业布置”功能

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