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（G5）个人能力能力点提升总结

姓名

冯某某

性别

男



年龄

42

教龄

18



职务

教师

职称

小一



任教年级

六年级

任教学科

数学



所在教研组

六年级数学科组

所选能力点

G5 B5 G6



对能力点的掌握情况（自评）

√优秀 (良好 (及格 (不及格



网络研修

一、填写该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

方便快捷组个卷(G5)

1



2

作业数据分析的方法与策略(G5)

1



3

问卷星帮您轻松实现在线学习评价(G5)

1



4

【初中数学课例】《探究多边形的内角和与外角和》(G5)

2



5

来个云小测诊断教与学(G5)

1



6

利用问卷网开展学情测试(G5)

1



7

线上课程也要Get学情(G5)

1



8

留不一样的线上作业(G5)

1





二、描述一下你最喜欢的一门课（可以结合视频内容以及自己的收获，图文并茂）

我最喜欢的课程是《作业数据分析的方法与策略》这一课程。这个课程从理论背景、作业数据的分析方法与策略进行分析。

教育“大数据”时代的降临为教学研究带来全新思路。马力芬老师的讲解让我学会了利用智能化的学习、作业数据分析的各种方法。从这一组组的数据中了解到丰富的教与学的信息，通过分析作业数据，让我更加专业地进行学情分析，掌握即时学情，开展针对性的教学活动，提高教学有效性，提升教学质量。同时，作业数据分析的反馈，还有助于引导学生关注每次作业的分析报告，明晰自己的学习的优势与不足。

/



校本研修

描述一下自己参与的科组活动、个人自主研修活动有哪些？

一、教研组/科组研修活动

1.基于智能反馈的学情分析案例研讨活动。

2.科组公开课。

3.利用问卷星在公众号发布每日一题。

二、个人自主研修活动

1.学习网络课程并将学习所得在日常的教学中进行实践与不断改进。

2.阅读相关的文章进行学习。

3.阅读《教育信息化2.0教学设计师》一书。



实践任务

根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》的能力点实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件，如有视频可以截图并提供无密码链接。

能力点视频等资料链接为：G5学情分析报告（毛某某）

链接：https://pan.baidu.com/s/1kKKJr99V-RaE5Ac00_bZkg?pwd=1130

提取码：1130



能力点实践任务一：G5学情分析方案 （见文档后，附件1）

完成情况说明

按照此学情分析方案，了解学生在阅读过程中的理解程度，以及难点部分，帮助我及时调整教学，优化教学策略。



能力点实践任务二：G5学情分析报告

完成情况说明：

以《田忌赛马》一课中学情分析环节为例，使用学乐云平台功能模块生成智能反馈，了解学情。







个人反思

可以从“我学到了什么，有哪里需要改进的地方”两个方面进行描述。

一、培训收获（可从网络研修、校本研修活动、实践任务完成、对个人及学校应用情况等多方面总结本能力点心得，至少三点及以上）

1. 学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里,我是作为-一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

2. 提高了教育信息技术的素养。通过培训,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 冯某某

学情分析目的

在《圆柱的认识》一课的教学中，结合学校推行的课改思想，了解学生学情，以生为本，教学生不会的内容，由此，我先让学生进行自主学习，然后我设计了5道题目。通过学生答题，系统迅速搜集并反馈的数据来分析学生对本节课内容的初步掌握情况，为后续教学环节做好准备。

学情分析内容

学生自主学习《圆柱的认识》之后，在平板端完成练习，并上传答案。

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学情分析方法

学乐云平台，在线授课模式下，运用“作业布置”功能，推送阅读理解题目给学生平板端。学生完成答题后上传。系统分析学生答题情况并反馈给老师。

学情分析工具

学乐云平台的“作业布置”功能

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