以下为《《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

5t《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域试卷

姓名： 得分：

单项选择题（共10分，每题1分）

1、（ ）岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

A.3-4 B.4-5 C. 5-6 D.6-7

2.在感知和理解数、量及数量关系中5-6岁幼儿可以借助（ ）理解“加”和“减”的实际意义。

A.实际情境和操作 B亲身体验 C 操作和分析 D. 观察和操作

3.在亲近自然，喜欢探究目标中，4-5岁幼儿（ ）

A经常问各种问题或好奇地摆弄物品 B喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

C常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中 D探索中有所发现时感到兴奋和满足

4.在经常带幼儿接触大自然，激发起好奇心与探究欲望时，可以通过（ ）等方式保留和积累有趣的探索与发现。

A思维导图 B 拍照和摄像 C拍照和画图 D画图和记录

5.在具有初步探究能力目标中，（ ）幼儿能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7

6.5-6岁幼儿能在成人帮助下制定简单的调查计划并执行，能用（ ）或其他符号记录。

A数字、图画 B数字、图案 C数字、图标、形状 D数字、图画、图表

7.在真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为中，哪个做法正确（ ）

A引导幼儿猜一猜、想一想，提前为幼儿做一些调查

B 不允许幼儿弄脏、弄乱操作的物品，及时予以批评

C多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料

D 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象

8.4-5岁幼儿在探究中认识周围事物和现象中，哪个是正确的（ ）

A能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性B 能感知天气对自己的生活、活动的影响

C能感知和发现不同天气的特点，体验季节对动植物和人的影响D 能发现常见物体功能之间的关系

9.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向，是（）岁幼儿目标？

A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7

10.下面哪个说法是错误的（ ）

A 3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征并用语言描述B 4-5岁幼儿能发现几何图形基本特征

C 5-6岁幼儿能给几何图形进行分类D 5-岁幼儿能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体造型

二、多项选择题（共20分每题2分）

1.关于“在探究中认识周围事物和现象”的教育建议有( )

A.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

B .引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联。

C、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会其生动形象性和趣味性。

D、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。

2.3-4岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系中能够区分什么？（ ）

A.大小和多少 B.高矮和长短 C.粗细和厚薄 D.轻重

3.亲近自然，喜欢探究目标的达成可以通过以下教育建议进行（ ）

A经常带幼儿接触大自然，激发起好奇心与探究欲望B真诚地接 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。（ ）

8、探究能力不是在探究解决问题的过程中综合运用各种方法的能力的综合。( )

9、幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验，发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习奠定基础。（ ）

10、4-5岁幼儿能通过观察比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（ ）

五、简答题：（共12分每题6分）

1.请写出科学探究的目标。

2、请写出数学认知目标。

六、论述题：（22分）

结合《指南》请你举例分析，具体谈一谈如何初步培养幼儿的探究能力？

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。