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2022年科学领域教研计划

一、指导思想

《指南》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界，就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界。正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。

二、工作重点

1、把“听评课”作为教研活动后的反思性教学内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。

2、把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。

3、每次活动过后，立即进行讲评活动，为教师们提供学习和改进的平台。

三、参赛对象

全某某教师参加本次赛课活动。

四、活动规范及要求

1、所有教师按时参加每次活动，有事必须先请假。

2、所有教师开展活动之前提前准备活动所需的教具及教案。

3、活动中认真完成听课记录，积极参加研讨活动。

4、对于每次的教研活动的资 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识、和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。

（2）引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理分析发现事物之间明显的关联，引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境生存的意义。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用，植物种子的形式有助于其传播等。

（二）数学认知

1．初步感知生活中数学的有用和有趣

（1）引导幼儿注意事物的形态特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象和趣味性。如：和幼儿交谈或读故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。

2.感知和理解数、量及数量关系。

（1）引导幼儿感知和理解事物“量的特征”。如：感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。

3.感知形状与空间关系

（1）用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系如引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别和描述。如感受和认识盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。

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