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《怎样描述运动》教学案例设计

教学目标

　　知识目标：

　　1、知道机械运动

　　2、知道参照物，知道运动和静止的相对性.

　　3、知道匀速直线运动.

　　能力目标：

　　1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例.

　　2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止 的情况.

　　3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象.

　　情感目标：

　　1、辩证唯物主义运动观的教育.

　　2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想.

　　3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.

　　教材分析：

　　教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题.

　　教法建议：

　　尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会.

　　通过讨论引入新课，引导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物.

　　由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点.

　　分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物.由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价.提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等.

　　三，匀速直线运动

　　观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点.讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的.

　　对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料.

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