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图形的运动
***小学 王某某
教材内容:人教版义务教科书小学数学六年级下册第六单元第91、92页。
(一)教材分析
?《图形的运动》是人教版六年级下册整理与复习单元图形与几何部分的教学内容,是对小学阶段图形运动知识的总复习。通过系统的整理和复习,让学生对这部分内容有更准确的认识,沟通知识之间的联系。教材着重使学生复习轴对称、平移、旋转三种基本的几何变换,在练习中,还安排作图、操作等知识的复习。通过具体情境把小学阶段涉及的四种几何变换整合起来进行复习,使学生的知识进一步结构化、完整化。?
(二)教学目标及重难点
教学目标:
?1.使学生通过复习图形运动的知识,能根据要求对简单的平面图形进行适当的变换。通过操作和归纳,进一步掌握平移、旋转、轴对称、放大与缩小等图形运动的特征。
2.让学生经历观察、操作、分析、想象等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念,能灵活运用图形运动的知识解决问题,感受知识间的联系。
? ? ? 3.使学生在整理与复习的过程中学会整理知识的方法,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:掌握平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小的特征,能按要求进行图形
的运动。
教学难点:建构起平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小之间的联系和区别。
教学过程:
一、课前欣赏激趣导入:
1.师:请大家欣赏一段视频,请你用数学眼光看一看视频中有哪些运动现象?
2.画面多美呀,哪些运动现象创造了这些美。有的同学在视频中看到平移现象,有的同学看到旋转现象,还有的同学发现放大与缩小的现象。大家都有一双善于发现美的眼睛。得出:平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小(师板书)
3.师:今天老师也带来了两份图片,请看--(出示蝴蝶/雪花图案)如果用数学眼光欣赏这些图案,你会发现那些数学运动方式?
4.师:轴对称图形,你们是怎么判断?轴对称他的对称轴在哪里?一条竖着的对称轴把这只蝴蝶对折一下完全重合,把他打开发现对称轴 同学不仅能感受到轴对称的美,还能用动态的视角去观察,通过想象对折判断一个图形是否是轴对称,并能说出轴对称的特点。
5.师:下面的花边是什么数学运动方式?大家来看一下,先是一个花边,然后把它依次平移,再次平移得到这组花边,我们把目光锁定在其中的一个花边上,它的制作过程很巧妙。 我们可以找基本图形正方形,它先是……还可以看成是一个三角形,通过……这个过程中你们发现了什么变化?
师:平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小是我们小学阶段学习的图形运动,方式,
这节课我们就来整理和复习有关图形运动的知识。
师:谁来说说关于图形的运动你了解多少?我们要怎么整理这单元知识?怎么复习?比如知道图形是如何运动?运动过程要注意什么?这是图形运动的要素。运动之前和运动之后图形有什么变化?什么变大?什么变小?这是图形运动的结果。
师:昨天老师布置了课前预习,同学对本单元做了整理。(视频展示孩子的作业)指名同学来介绍整理内容。
师:根据刚才同学的整理我们知道图形的运动方式有:平移、旋转、轴对称、放大缩小,从同学的整 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。
对折后两边的图形完全重合
预习作业:
回顾每种图形运动方式的意义和特点。
温馨提醒:
运动时需要注意什么?
哪些运动不改变图形的形状和大小?
哪些运动只改变图形的大小,而不改变形 状?
运动方式
运动特点
运动关键点
大小
形状
平移
旋转
放大、缩小
轴对称
课堂作业:(一)
1.根据给定的对称轴画出小旗的对称图形。
2.小旗向右平移五格后的图形。
3.小旗绕O点顺时针旋转90°后的图形。
4.小旗按2:1后放大的图形。
轴对称
平移
旋转
放大、缩小
要素
结果
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