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信息化教学个人研修计划

指导思想

教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，特对本次研修学习制定计划如下：

二、微能力点选择

A2技术支持下的学情分析；A3-技术支持的教学设计；A5-技术支持下的学法指导。

选择这些微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜能，促进学生的个性化成长。

制定个人成长目标

根据学校的安排，结合自身工作实际以及提升需求，制定个人成长目标：

1.2021年11月

（1）根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，制定计划。

（2）完成自己选择的三个能力点的学习，完成要求的线上研修。

2.2021年12月-20212年1月20日

（1）继续学习平台上的视 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

　　利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

　　积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合。

　　四、具体措施

　 1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实的基础。

　 2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。

　 3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。

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