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和.政三中提升工程2.0整校推进研修计划

教研组

名称

镇前中学研修计划

起止

时间

2021年7月～2022年3月



教研

组长

郑某某

职称

一级教师

联系

电话

***



本教研

组人数

 共24人



信息技术应用能力现状分析

学校多媒体硬件设施较齐全，每个教室均有交互式一体机班班通设备。共有教师24人，年龄差较大。教师们在上课时都能做到信息技术与课堂相融合，教师们会获取教学资源与加工、中等质量教学PPT制作、微课快速制作、会使用学科工具、课堂互动工具、家校沟通工具等有效的信息技术资源来作为学生的指引者、帮助者。由于教师信息化应用能力水平参差不齐，在学业评价上需要再改进提升；信息技术与课堂教学深度融合创新能力不足。



研修

目标

发展总目标：利用三年时间，教师完成9个能力点学习并合格

年度目标：

2021年7月——2022年3月

教师完成3个能力点（A5技术支持的课堂导入、B2微课程设计与制作、B10档案袋评价）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学总结。

2022年7月——2023年3月

教师完成3个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。

2023年7月——2024年3月

教师完成3个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。



研修

计划

（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排）

一、研修主题：练好三项微能力，上好一节融合课

二、研修内容：

（一）线上课程学习：25学时

（二）校本实践应用：25学时（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的方式，根据学校要求以及教师信息技术能力水平，我们数学学科教研组选取了三个微能力点进行学习。课上及时应用，课下及时探讨。以“练好三项微能力，上好一节融合课”为主题，开展“三讨论三实践”活动，全员参与，努力提升信息技术应用水平。

四、时间安排：

2021年9月20日——10月20日全某某老师根据选学选测微能力点，线上自主完成线上25学时课程学习。

2021年9月13日——25日在平台提交教研组研修计划及教师个人研修计划。

2021年9月20日——11月31日每周四开展教研组活动，全某某老师有序开展“练好三项微能力，上好一节融合课”活动。9月底提交第一个能力点作业；10月底提交第二个能力点作业；11月底提交第三个能力点作业。

2021年12月1日——2022年1月31日个人提交研修成果，全某某评选、打磨优秀成果，并提交给学校。

2022年2月1日——2月15日，教研组线上、线下研修材料归类整理；教研组研修工作总结，老师个人研修总结；迎接学校对本组老师的能力点考核测评。



考核

要求

（确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。）

教研组全员参与“提升2.0”项目培训的学习。其中线上网络学习25学时（“通识课”至少7学时；“解读课”至少2学时；“工具课”至少6学时；“案例课”至少10学时），校本应用实践25学时：三个微能力点实践应用作业15学时（每个能力点5学时）；一节微能力点应用融合课10学时（研课、磨课活动5学时，案例展示、分享5学时）。

A5技术支持的课堂导入

见附件

B1：技术支持的测验与练习

见附件

B10档案袋评价

见附件

4.争取100%完成学习任务。



能力发展测评范围

（根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。）





微能力点名称

选择理由





A5技术支持的课堂导入

我校使用希沃白板5进行演示文稿设计与制作。





B10档案袋评价

我校做过5个课题，收集过学生课堂学习的诸多材料。













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