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《数学教学论》考试大纲

一、 作为课程的数学教学论

数学教学论的结构内容，数学教学论的产生与发展，数学教学论的理论基础.

二、 国际数学教学的改革与发展

国际中学数学教学改革概况，国际数学课程改革的特点，国际数学课程改革的启示.

三 、我国中学数学教学的改革与发展

我国中学数学教学改革概况，20年来我国中学数学教学改革的总结评价.

四、 新一轮国家基础教育课程改革

新一轮国家基础教育课程改革的兴起，国家《数学课程标准》的研制，新课程的理念与创新，新课程目标与学段目标.

五 、《数学课程标准》理念下的数学教学

《数学课程标准》理念下的数学教学活动，《数学课程标准》理念下的数学教师角色，《数学课程标准》理念下的学生发展.

六 、现代数学教学观

正确认识数学教学的本质，确立“大众数学”的教育观念，强化数学应用的意识，数学素质教育.

七、 数学教育目的

数学教育目的概述，数学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学教学与思维发展

数学思维及其类型，数学思维发展与数学教学，数学思维及其方式，数学思维的智力品质.

十五、 数学问题解决

什么是问题与问题解决，数学问题解决的心理过程，数学问题解决与创造性能力的培养.

十六 、中学数学逻辑基础

概念及其定义，判断与命题，形式逻辑的基本规律，数学推理与数学证明.

十七、 现代信息技术与数学教学

新课程对现代信息技术课的要求，现代信息技术在数学教学中的应用，CAI与课件制作.

十八 、研究性学习简介

学生学习方式的转变，研究性学习的意义，研究性学习的方法与教学设计.

十九 、中学数学教师的职业素质

中学数学教师的职业素质结构，终身学习与师资培训.

参考书目：

胡某某，《数学教学论》，南宁：广西教育出版社，1996.

张奠宙，宋某某，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004.

陆某某，傅某某，《数学教学论》，北京：科学出版社，2004.

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