以下为《美术课程教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

在学校美术课程中，教学与评价是相辅相成、不可分割的,评价已成为美术课程的重要组成部分。但到底如何去评价,采用什么样的方式进行评价,预期将达到什么样的效果,是值得我们去研究的，在这里我根据自己的教学经验和课堂反思，提出一些对评价的看法：

?

一、???????顾及学生的差异性，恰当运用多种评价方法

美术课程评价不仅关注学生掌握知识、技能的情况,更要关注学生的学习过程、情感态度和价值观等方面的评价。在对学生的评价中不能忽略学生的情感需求,面对幼稚、较粗糙的学生作业,也不能用“不好”、“不像”、“不对”来进行评价。如果这时教师说了几句不经意的话或一次皱眉、一点不耐烦会抹煞了学生的兴趣,是对他们艺术热情的打击。因此我们不能以美术知识与技能的正确与否作为标准急于去否定学生的创作表现,要允许学生存在个体差异。在他们眼中，老师的一个微笑,一句赞扬的评语：如“你真棒”、“你的画很有创意”等，都是对他们艺术行为的最 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,将评价变为多主体共同参与的活动,鼓励学生进行自我评价能促进学生对自己的学习进行反思；鼓励学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程,有助于更清楚全面地认识自我,培养独立性、自主性和自我发展、自我成长能力、与人合作能力如：同桌之间交换作业，先对对方的美术作业在心里作一个大致的评估，并找出对方作业中的优缺点，教师适当选出几对有代表性的作业在课堂小结部分进行交流。这样的作业评价方法能使学生在过一把“小老师”瘾的同时，提高学习美术的兴趣，加深对本堂课教学目的要求的理解。还可以用推优式评价，先将全班学生分成若干小组，然后以小组为单位讨论评比出一张优秀作业，再派小组代表交流评比结果或请优秀作业作者谈谈完成作业的好方法，这样的评价方法有利于培养学生的自主能力，在一定程度上体现了“以学生为本”?的教育思想。因此,教师应巧妙地将多主体评价融入美术学习活动中,让学生自评、互评、家长在成长记录上对学生进行评价等等。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 学习小组组织与管理提升总结
2. 四年级美术教学工作计划
3. 疫情期间提升学生英语自主学习方法策略
4. 在线作业，助力学生口语提升
5. 小学高年级英语错题本的建立及有效利用的实践研究开题报告
6. 六年级数学补学方案
7. 《义务教育美术课程标准》
8. 三年级下册英语教学工作总结
9. 小学数学学科减负增效措施
10. 小学英语课堂教学活动中有效评价方式的实践研究
11. 家长会发言稿
12. 美术兴趣小组计划 - 副本
13. A10学习小组组织与管理提升总结_0

以上为《美术课程教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。