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“双n”政策下的作业设计背景

作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。学生的课前预习和课上听讲只能初步解决一个“懂”的问题，要真正达到"会用”，使学习的知识形成技能，转化为分析问题和解决问题的能力，提升认识水平，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。

作业从本质上说是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 征求意见稿）的精神，进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，十三中小学数学组的成员，认真学习，领会精神，我们认识到在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的作业设计问题，依据《义务学校教育数学课程标准》，结合我们学校的实际情况，共同探讨设计完成“几百几十本加减几百几十”作业设计案例。

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1. 小学数学分层作业设计策略的研究开题报告
2. XX小学落实“双减”加强学生作业管理实施方案
3. 小学英语有效作业设计及评价
4. 中学作业管理实施方案
5. 透析作业读后感
6. 小学英语创新作业设计
7. 生活化英语之多元智能理论特色作业布置
8. 小学数学位置教学案例分析
9. 浅谈小学数学作业的分层设计
10. 用 概 念 将 生 物 知 识 串 联 起 来
11. 小学数学作业布置与批改课题研究实验方案
12. 小学数学学科减负增效措施
13. 小学语文作业设计的创新研究中期报告

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