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***与汉口辅仁小学结对工作总结

以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作。

今年，我们***关于帮扶活动计划的要求。 以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作。我们所做的工作主要有以下几方面。

领导高度重视，认真安排部署。

两校小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。

我校马某某校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到汉口辅仁小学访学。自2015年起两校共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况。

二、互动交流，周密实施 自我校与汉口辅仁小学结对以后，本着以实现互动帮扶、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 辅仁小学跟岗学习，涉及科目分别有 语文、数学、英语、美术、音乐、信息技术、体育、道德与法制科目，通过通过听课、座谈、讲座、观摩、跟岗等交流方式进行学习提升通过在对口学校实地上课、听课、跟岗交流等方式实现锻造提升，实现了教育优质资源共享，努力校际间教育的差距。

四、营造氛围，开展多彩教研活动

教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高我学校教师在实际教学中的应用能力。

成立学科互动项目组，由两校教师结对开展系列工作。通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量;通过读书研讨、案例解读、主题研讨等活动，组织一线教师开展教育教学活动; 针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，开展研究，并寻求解决方法和策略。

五、感受与启发

校际结对帮扶“手拉手”活动给我们的感受和启发很多。一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师学理念和教学技能得到了更和.新提升。因疫情原因，2020年访学和送教活动暂时停滞，但随着疫情的稳定，我们已经和汉口辅仁小学有了新学期的交流计划，我校会继续潜心学习，跟随看汉口辅仁小学，努力提升我校教育教学水平，继续携手同行！

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2021年3月21日

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