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《北宋的政治》教案

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。以北宋加强中央集权的措施、作用及影响为立足点，以史某某，培养学生分析理解历史问题的能力。

2、学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。

教学重点：

宋初采取加强中央集权的措施和影响。

教学难点：

宋初采取加强中央集权的原因；正确认识北宋重文轻武的影响。

教学准备：多媒体课件。课时划分：2课时。教学过程

一、复习就知

指名说“五代十国”时期的政治特点。

二、导入新课

引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导人本课。

三、讲授新课

(一)宋某某强化中央集权

1、北宋的建立

960年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋某某。并局部统一中原及南方地区。

结合《北宋形势图》讲清北宋的统治区只占有原来的五代十国范围，并未统一全国，当时仍然是民族政权并立的时期。

2、宋某某强化中央集权的措施

(1)、解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。

分析宋某某加强中央集权的必然性:首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面,必须加强中央集权。其次，宋朝建立时，全国仍处于分裂割据状态。要巩固统治，扩大势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，也必须加强中央集权。

北宋形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。

(2)、削弱相权，分割宰相的军政、财政大权。

教师引导学生分析这项措施的利与弊。

教师归纳:利:进一步解决了皇权与相权的矛盾，使权力集中在皇帝手中。弊:中央权力过于分散，各部之间互不了解情况，运转不灵，故制定政策时往往脱离实际，政府效率低下。

(3)、地方:派文臣担任各地州、县的长官；并设通判与之相互牵制。设置转运使，把地方财赋收归中央。

教师引导学生分析这项措施的利与弊。

教师归纳:利:消除地方对抗中央的物质基础，地方上的行政权、财权、军权都收归了中央，防止了藩镇割据的重演。弊:造成地方贫困。

3、通过以上措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。

教师设问:我国封建社会的基本的政治制度是什么？（中央集权制度）回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。

学生回答,教师归纳:秦朝确立——西汉巩固——隋唐完善——北宋加强。

(二)重文轻武的政策

1、为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋某某有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。

2、当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。

宋某某制定了重文轻武的基本国策，即所谓“重文教，轻武事”。宋某某采用“杯酒释兵权”的方式，以氋官厚禄为条件，解除将领们的兵权,将文人作为唯一可以信赖的对象，这个基本国策也为后世的宋代皇帝所奉行，影响贯穿整个宋代。

3、宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 响:武官的积极性受到了致命的打击，严重削弱了军队的战斗力和国防力量。

（三）王安石变法

1、变法的原因

学生自读书本31页，指名反馈。

教师小结明确。

2、自读书本31页至32页内容，明确变法的时间、领导者、目的和最终结局。

四、课堂小结

通过本节知识的学习，我们了解了北宋建立以后，宋大祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，将军事、行政、财政和司法等权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。但是，这些措施又是一柄双刃剑，宋朝重文轻武，所以，宋朝经济繁荣，文化兴盛，军事上却软弱至极，不堪一击。它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象，也为北宋种下“贫弱”的祸根，导致了后来严重的社会危机。

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