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参会回执表

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XX市中小学生艺术素质测评实施方案

（征求意见稿）

为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，以及《**_*关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》等有关文件精神，切实推进我市“全国中小学生艺术素质测评实验区”实践研究工作，探索建立符合中小学艺术教育特征的评价体系，制定本方案如下。

一、测评目的

（一）贯彻落实教育部关于“艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一”的有关精神。

（二）了解我市中小学校艺术课程的实施现状，艺术教师的教育理解力、课程执行力等情况。

（三）推动我市中小学艺术教育改革发展，提升学生艺术素质，促进学生全面健康成长。

（四）了解我市各区之间、不同学校之间、不同教师之间的教学差异，寻求均衡发展的有效策略。

二、实施原则

（一）发展性原则

树立学生发展为本的理念，以提高艺术学科教学质量和提升学生艺术素质为目标，科学设计评价标准、内容和方法，不仅注重评价结果，更注重发展和变化的过程。

（二）导向性原则

以艺术教育有关方针、政策为指导，把素质教育贯穿测评工作全过程，通过测评与分析，为学校艺术教育发展提供建议，改进教学管理，优化教学方法，促进学生发展。

（三）科学性原则

科学分析艺术学科教学质量现状的成因和影响教学质量进一步发展的因素，通过有效的反馈机制，形成进一步提高教学质量的正确决策，不断提高艺术学科教学质量。

（四）可行性原则

以科学性为前提，做到测评指标、测评内容和测评方式具有严谨性和可操作性，保证测评的信度和效度。

三、指标体系

一级指标

二级指标

指标内容

分值



基础指标（30）

1.课程学习

音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况

20





2.课外活动

参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现

10



学业指标（60）

3.基础知识

理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况

30





4.基本技能

掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况

30



发展指标（20）

5.校外学习

自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、城市文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏音乐会和展览等）

10





6.艺术特长（加分项）

在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）

10



四、实施办法

学生艺术素质测评结果由基础指标、学业指标和发展指标三个维度综合评定。

（一）基础指标

“基础指标”由学校根据每个学生在课程学习、课外活动中的表现，参照“指标体系”要求，做好综合评分。

（二）学业指标

学业指标的测评由笔试和技能测试两部分组成。以课标为依据，内容主要选自现行的艺术教材，参照各年级教材内容提炼测评题目，不随意提高难度。

1.笔试题型分为填空题、选择题、判断题和问答题及作品欣赏评析等，音乐和美术合卷，共30分，音乐美术各占50%。笔试时间一般为40分钟。

2.技能测试分音乐和美术两部分。音乐进行“演唱”和“演奏”两项测试，演奏使用乐器一般为课堂小乐器，评委根据音乐表现酌情打分，两项分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 设计等多种方法表现所见所闻、所感所想。





合格（9分）

能运用绘画、雕塑、拓印、工艺设计等多种媒材和手段表现所见所闻。





须努力（1—8分）

测评时间内未能及时完成美术作品或没有达到一定的要求。



3.“发展指标”校外学习部分县级学生艺术团学习评价说明

学生艺术团学习

（10分）

优秀（10分）

完成学生艺术团课程学习，参加全***获奖





良好（8分）

完成学生艺术团课程学习，参加市级以上展演





合格（6分）

完成学生艺术团课程学习，参加区级以上展演





须努力（1-5分）

完成学生艺术团课程学习不足75%





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