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《军民大生产》教案

教学目标：

通过学习本课，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。

能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。

知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

教学重难点：

学习、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。

教学过程：

组织教学

师生问好

二、新课教学

（一）导入

1、课件播放打夯号子视频

师提问：这是在什么场景下演唱的歌？你有什么感受？

（学生观看视频，聆听感受打夯号子。学生反馈后教师讲解打夯及劳动号子，并模仿一下的动作。）

2、再次欣赏《打夯号子》

师提问：说一说这首歌的演唱形式有什么特点？为什么？

（学生再次聆听后反馈，教师总结劳动号子的特点——一领众和。）

【设计意图】：通过观看《打夯号子》视频调动学生的学习兴趣，让学生了解什么是打夯，并通过欣赏了解民歌的三大种类之一——劳动号子，及演唱形式的特点。激发学生进一步探索的欲望，从而自然的导入新课。为学习新歌奠定基础。

（二）学习新歌

导语：今天老师邀请同学们一起来学习一首新歌《军 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 完成歌曲，唱到衬词部分加入劳动的动作）

5、放伴奏，学生完整演唱歌曲。

师提问：歌曲最后的结尾音2 2为什么写在高某某？给你怎样的感受？（分别把这两个音放在中音区和高某某作对比）

生1：我认为把结尾的音放在高某某将劳动的情绪推向了高潮。

生2：给人一种结束感。

生3：表达了军民大生产运动胜利的喜悦。

【设计意图】：通过学生的自主探索学习、剖析这首歌曲，使学生再次深刻的感受劳动号子的音乐特点、一领众和的演唱形式、以及劳动号子协调动作、鼓舞干劲的作用。

6、欣赏合唱的《军民大生产》

师提问：与我们刚才学的有什么不同？（学生聆听感受）

生1：加入了旁白。

生2：比课本上少了第三段歌词。

生3：最后一段速度发生了变化，由慢到快。

师：同学们听得真仔细，加入了旁白和速度的变化给你怎样的感受？

生1：旁白好像把我们一下带到了那个抗日战争的年代。

生2：最后速度的变化把歌曲的情绪推向高潮，也象征着军民大生产运动的胜利！

7、全班和着音乐唱一唱。

【设计意图】：引导学生欣赏不同风格的《军民大生产》，通过对比加深对作品的更深层次的理解。

8、小结本节课中的收获。

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