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一、思想政治理论课的本质及与其他学科的差异思想政治理论课作为一门"人学"，其本质特点与其他学科有着明显的差异。首先，思想政治理论课不仅仅是知识灌输，更重要的是对学生思想的启迪和人格的升华。它关注的是培养学生的思想政治素养和道德情操，通过对伦理、政治、哲学等领域的学习，引导学生形成正确的价值观和世界观。与此相比，其他学科更注重的是学科知识的传授和学生的专业能力培养。

其次，思想政治理论课与其他学科的差异在于其强调对学生精神世界的建构。思想政治理论课教师不仅要传授知识，更要引导学生在思想上追求真善美，培养学生的人文关怀和社会责任感。与此不同的是，其他学科更关注学生的专业素养和技能培养，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

最后，思想政治理论课与其他学科的差异还体现在教师的教学方法上。思想政治理论课强调启发式教学，通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。而其他学科更注重的是知识的传授和讲解，教师通常采用讲授和演示的教学方法。

综上所述，思想政治理论课作为一门"人学"，与其他学科的差异体现在其不仅仅是知识灌输，更重要的是对学生思想的启迪、人格的升华和精神世界的建构。因此，思想政治理论课对教师有着更高层次的要求。教师需要具备扎实的学科知识和教学能力，同时还要具备良好的思想道德修养和教育情怀。只有具备了这些素养，教师才能够在教学实践中发挥引领和影响的作用，为学生的成长提供良好的指导和示范。因此，构筑起新时代思想政治理论课教师的新形象，提升思想政治理论课在促进大学生成长中的价值与作用至关重要。二、思想政治理论课教师的高层次要求

思想政治理论课作为一门“人学”，与其他学科有着明显的差异。它不仅仅是知识的传授，更注重思想的启迪、人格的升华，以及精神世界的建构。因此，思想政治理论课对教师的要求也更高。教师的整体素养对于课程质量与效果具有决定性的作用。在新时代，我们需要构建起新形象的思政课教师，以提升思政课在大学生成长中的价值与作用。

首先，教师需要具备虔诚之心。虔诚是指教师对于教育事业的信念与情感。思政课教师应该怀着崇高的教育理想，坚定地相信思政课对于学生的成长与发展具有重要意义。他们要以身作则，通过自身的言行举止，引领学生树立正确的思想信仰，培养良好的道德品质。

其次，教师需要具备精业之心。精业是指教师的专业知识与教学能力。思政课教师应该具备扎实的学科知识，不仅要了解国内外的政治理论，还要关注时事热点，紧跟时代发展。他们应该不断深化自己的学识，提高自己的教学技能，以便更好地向学生传递知识，引导学生思考。

第三，教师需要具备专注之心。专注是指教师的教学态度与方法。思政课教师应该以学生为中心，关注学生的需求与成长。他们应该采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力与创新精神。同时，教师还应该注重学生的个性发展，关心学生的身心健康，为学生提供良好的学习环境与人文关怀。

最后，教师需要具备坚韧之心。坚韧是指教师的抗压能力与自我成长。思政课教师面临着来自各方面的压力与挑战，他们需要具备坚定的意志与毅力，克服困难与挫折。同时，教师还应该不断学习与进取，不断提升自己的教育素养与专业水平。只有这样，他们才能更好地履行教育使命，为学生的成长与发展贡献力量。

三、构建新时代思想政治理论课教师的新形象

1. 以虔诚之心引领学生的思想信仰

虔诚之心是指教师对思政课教学的热忱和坚定信仰。作为思政课教师，应该具备对党和国家的信仰和忠诚，以及对教育事业的热爱和责任感。他们应该以身作则，用自己的言行和行为影响学生，引导学生树立正确的思想信仰，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。只有教师在教学过程中表现出真诚和坚定的信念，才能够更好地引导学生，提高教学效果。

2. 以精业之心提升教师的专业水平

精业之心是指教师对思政课教学的专业知识和教学能力的追求。思政课教师应该具备扎实的学科知识和深厚的理论功底，不断提升自己的学术造诣和教学能力。他们应该注重学科前沿的研究，不断更新教材和教学内容，提高自身的学术水平和教学质量。同时，思政课教师还应该关注学生的学习情况和成长发展，定期进行学情分析和教学评估，以便更好地指导学生的学习。

3. 以专注之心激发学生的学习兴趣

专注之心是指教师对思政课教学的态度和方法的专注和用心。思政课教师应该关注学生的思想动态和学习需求，积极探索适合学生的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。他们应该注重培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生发表自己的见解和观点，倡导探索和思考，培养学生的独立思考和批判精神。只有教师能够专注于学生的学习需求，才能够更好地引导学生，提高教学效果。

4. 以坚韧之心塑造教师的师德形象

坚韧之心是指教师在教学过程中面对困难和挑战时的坚持和毅力。思政课教师应该具备较高的抗压能力和自我成长意识，能够积极应对各种困难和挑战，不断提高自己的教学水平和专业素养。他们应该注重自我反思和自我完善，不断修正和改进教学方法，提高教学效果。同时，思政课教师还应该具备良好的师德修养，以身作则，传递正能量，树立良好的师生关系，为学生树立正确的榜样。

通过以虔诚之心引领学生的思想信仰，以精业之心提升教师的专业水平，以专注之心激发学生的学习兴趣，以坚韧之心塑造教师的师德形象，我们可以构建起新时代思想政治理论课教师的新形象。这样的教师将能够更好地引导学生，提高思政课的质量与效果，为大学生成长提供更好的指导和帮助。这也是提升思想政治理论课在大学生成长中的价值与作用的重要途径。只有真正具备虔诚之心、精业之心、专注之心和坚韧之心的教师，才能够在思政课教学中发挥更大的引领力与影响力。四、提升思想政治理论课在大学生成长中的价值与作用

思想政治理论课作为一门“人学”，在大学生的成长过程中具有重要的价值与作用。它不仅仅是一门知识科目，更是对学生思想观念、价值观和世界观的塑造与引导。因此，提升思想政治理论课在大学生成长中的价值与作用，需要思政课教师在教学中发挥更大的引领力与影响力。

首先，思想政治理论课应该培养学生正确的价值观与世界观。在这个多元化的社会中，学生容易受到各种价值观的冲击和干扰。思政课教师应以虔诚之心引领学生，通过深入浅出的讲解和案例分析，帮助学生理解和把握正确的价值观念。教师要注重与学生的互动与对话，鼓励学生表达自己的观点，引导他们思考问题的本质和内在逻辑，从而使他们在思想上得到升华和提高。

其次，思想政治理论课应该培养学生独立思考与创新能力。在知识爆炸和信息泛滥的时代，学生容易陷入被动接受和消极依赖的境地。思政课教师应以精业之心提升自己的教学水平，通过启发式教学和案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。教师要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们勇于质疑和思考，培养他们独立思考和创新解决问题的能力。

最后，思想政治理论课应该培养学生的社会责任感与公民意识。在现代社会中，学生需要具备良好的社会责任感和公民意识，才能更好地适应社会发展的要求。思政课教师应以坚韧之心塑造自己的师德形象，通过情感教育和实践教学等方式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。教师要注重培养学生的社会参与意识和团队合作精神，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

五、结语：致力于打造引领力与影响力兼具的思政课教师在新时代，思想政治理论课教师的角色和使命更加重要。他们应该以“虔诚之心”“精业之心”“专注之心”“坚韧之心”为核心，不断提升自己的引领力与影响力。

首先，思政课教师应以虔诚之心引领学生的思想信仰。作为学生的引路人，教师应该怀着真诚的心去引导学生树立正确的价值观和世界观。他们应该具备清晰的思想追求和坚定的信仰，用自己的言行去影响学生。只有通过自身的虔诚，教师才能引领学生走向正确的道路。

其次，思政课教师应以精业之心提升自己的专业水平。教师不仅要具备扎实的专业知识，还要不断学习和研究，保持自己的学术更新和创新。只有具备高水平的专业素养，教师才能给予学生更加深入的思想启迪和理论指导。

同时，思政课教师应以专注之心激发学生的学习兴趣。教师应该关注学生的学习需求和兴趣点，采用多样化的教学方法和手段，让学生在思政课中感受到知识的魅力和思考的乐趣。只有激发学生的学习兴趣，教师才能真正起到引导和启迪的作用。

最后，思政课教师应以坚韧之心塑造自己的师德形象。教师要具备抗压能力和自我成长的意识，面对各种困难和挑战时坚守初心，不断提高自己的教学能力和专业素养。只有坚韧不拔，教师才能在思政课教育中产生更加深远的影响力。

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