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文言文两则

学弈

作品介绍：

《学弈》是选自《孟子·告子》中的一个故事。通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。

孟子介绍：孟子(约前372年-前289年)，姬某某，孟某某，名轲，战国时期邹某某(今**_*人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。（可作为导入使用）

翻译：

弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。

重点词汇：1、弈：下棋。2、通国：全国。3、善：善于，擅长。4、诲：教导。5、惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。6、鸿鹄：天鹅。7、将至：将要到来。8、援：引，拉。9、弗若：不如，比不上。10、非：不是。

设计角度：

1.停顿：弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 /诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟/弈秋/之为听；一人 / 虽 / 听之，一心以为 / 有鸿(h?ng)鹄(hú) / 将至，思 / 援弓缴(zhu?) / 而射之。虽 / 与之 / 俱(jù)学，弗(fú)/若之矣(yXXXXX)。为是 / 其智/弗若与(yú)？曰(yuXXXXX)：非/然也。

2.文章的主旨：通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。

3.出现的人物：弈秋（弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。可以作为拓展延伸去补充，拓展中还可以联系学生过去学习过的《刻舟求剑》）、学弈二人（讲述一下二者的对比是怎么样形成的（其一人专心致志，最终学有所成，一人三心二意最后一事无成，这二人学习的环境，条件都是一样，不一样的就是态度），通过对比的形式得出课文的主旨）

4.设问句式的作用，为是其智弗若与？曰，非然也。通过设问，强调出作者的观点是学习态度的一个重要性。

5.除了讲述文章内容，文言文的讲述亮点在于文言文的文体知识包括（虚词，实词，特殊句式，通假字，古今异义，一词多义）在本文中出现了六个之，可以作为重点去讲述（比较难，必须是自己的文言功底很好的时候才能去用。）

通国之善弈者也（的）

惟弈秋之为听（的）

一人虽听之（弈秋的教导）

思援弓缴而射之（天鹅）

虽与之俱学（他，指前一个人）

弗若之矣（他，指前一个人）

两小儿辩日

出处：《列子 汤某某》

既是一篇散文又是一篇预言故事。文章主要讲述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。（三个主旨思想，要体现出两点）

孔子介绍：

孔子，名丘，字仲尼。生于春秋时期鲁国陬邑（今**_*）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。是伟大的先哲孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。 （可以通过展示孔子的博学，引导学生想想孔子回答不上来的问题是什么，进行文本的导入。

翻译：

孔子到东方某某，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和文件烧掉 1927年4月28日和最后的4月28日呼应。工友阎某某一早XX买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。到了下文，又提到了阎某某：“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎某某，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着

人物形象：扣紧写作方法然后烘托出人物。

品读重要的词句：父亲坚决的对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开XX的。你要知道现在是什么时候，这里的工作是多么重要，我哪能离开呢？”（通过两个反问，表达出父亲留在XX的坚决态度）

（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” 把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行？为什么？

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