第1课时 亿以内数的认识
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1大数的认识
本单元的主要内容有：亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计数工具的认识和用计算器计算。
大数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上进行学习的，是对万以内数的认识的扩展。在认数教学中间安排十进制计数法，是对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，同时作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材，加强了数学与现实生活的联系，丰富了学生对大数的感受和对国情的了解，大数读、写内容的呈现留给学生自主探究和交流的空间，更多的是让学生利用已有的知识进行迁移类推。
1.让学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3.在认数过程中，让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。
（1）亿以内数的认识 （1课时）
（2）亿以内数的读法 （1课时）
（3）亿以内数的写法 （1课时）
（4）练习课 （1课时）
（5）亿以内数的大小比较 （1课时）
(6)将整万数改写成用“万”作单位的数 (1课时)
（7）求亿以内数的近似数 （1课时）
（8）练习课 （1课时）
（9）数的产生和十进制计数法 （1课时）
(10)亿以上数的认识及读法 (1课时)
（11）亿以上数的写法和改写 （1课时）
（12）求亿以上数的近似数 （1课时）
（13）练习课 (1课时)
（14）计算工具的认识 （1课时）
(15）用计算器计算 (1课时)
(16)练习课 (1课时)
(17)单元知识归纳与易错警示 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 本节课的收获。
2.谈谈生活中哪些地方会用到万以上的数。
1.说说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五
教学板书
六
教学反思
1.调动学生已有的知识经验，促进知识迁移。
学生在前面对万以内数的认识以及相邻两个计数单位间的“满十进一”关系的知识和经验，都可以在本课的学习中发挥积极的迁移作用。
在教学中，充分利用这些有利条件，调动学生运用相关的基础知识，促进知识的迁移。
2.留充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指导。
采用多种方法指导学生数数,不仅学会数，还要在数的过程中突破难点。通过细致的指导，学生能准确而有条理地数数。
教师点评和总结：
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