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实施“1+4+X”工作法，创新学校 党建工作

一、背景分析：

优势：

1.经过12年的发展，学校文化已经打下了深厚的基础，形成了学乐课堂、学乐课程、学乐名师；构建了“生活教育、一标多本、特长教育、民族文化、国际文化”五大板块课程体系，开发了八大节主题课程、传统节日教育课程、社团课程。

2.在教育局党委的领导下，党支部发展初具特色：“3456”课程已成体系，“四支队伍”建设效果明显。2018年12月，被评为潍坊市基层党建工作示范点。

3.学校成立了项目部，要求教师人人有项目，每学年按期进行项目的立项、中期汇报、结题报告，为党建项目的顺利开展提供了保障。

不足：

1.党建与学校文化的融合需要全体教职工参与，但是部分教师不理解党建与学校文化融合的必要性和重要性。

2.党员干部和教师的工作作风、工作能力还需进一步提升。困难绕道走，责任不敢担，不求创新，安于现状，不思进取的现象还存在。对工作不严不实、对分管领域不熟不精的现象仍然存在等等。

3.学校作为意识形态教育的主阵地，教师应该具有坚定的政治信念，才能更好的帮助学生树立正确的意识形态。现在整个集团280名教职员工，只有不到六十人的党员，急需提高教师党员比例。

二、实施措施：1+4+X 工作法

“1”即一个理念：“党建+”。党支部积极引导向全校教师树立“党建+”融合理念，把党建元素和内容体现在学校发展的各个方面、各个层次，坚持党建工作和学校中心工作、教学工作、职能工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起考核，以抓教学工作的力度和要求，把党建工作抓具体、抓深入。

“4”即四个建设：意识形态建设、组织建设、队伍建设、作风建设

（一）抓网格，明责任，促意识形态建设

高新双语党支部建立健全六支网格管理小组，明确网格小组主体责任，以“学习强国”为载体，开展集中培训和线下学习的方式，加强全体教师意识形态的学习，全面落实从严治党工作，把意识形态工作作为党支部的极端重要的工作。

（二）抓常规，重过程，促组织建设

1.深化扁平化管理，创新中层干部工作方式，实施评价、引领、反馈、服务、监督机制。

2.加强考核管理，激发教师工作积极性。为促进教师工作活力，从不同纬度，制定了教师综合素质评价、班主任层级评价、党员积分制管理办法。

3.发挥教师的先锋模范作用。结合教育教学实际，树立优秀教师形象，全体教师在各自的岗位上发挥先锋模范作用。

（三）抓学习，强意识，促队伍建设

1.党员队伍建设：完善学习教育制度，加强“不忘初心、牢记使命”主题教育学习，学习内容以习近平新时代中国特色社会主义思想为主，党支部书记带头学习、讲党课、主题交流，突出党员学习主体，通过“青蓝结对”等方式，互相学习，共同进步。

2.中层干部队伍建设：利用每周一的办公例会，校长带领干部聚焦学校问题和评价引领，各部门针对问题想对策、提办法，以评价引领为抓手，通力合作破解学校难题。同时为提高中层干部对课程的研究能力，开展主题式答题，集中分享，形成学校的特色课程，为下一步课程的开展奠定了基础。

3.学科队伍建设：为了打通集团各校区教育的壁垒，我们实行了集团化教研，建立了由名师带团的12个学科工作室，开展“以课堂研究为主线，以‘品艺’课程、‘融合’课程为项目引领，以多学科融入的学科特色活动为平台”等工作室活动。

4.班主任队伍建设：采取读书与主题培训的方式，以《正面管教》为共读书目，班主任结合班级工作实际，进行案例分析，其他班主任进行补充，做到育人方法共享。

（四）抓服务，践承诺，促作风建设

高新双语党支部全面推行“一亮、二比、三联”制度。“一亮”即:党员亮身份,要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 8. 通过“123”制度的实行，全体教师争先争优，牢记师德师风底线，成为受学生爱戴、让家长认可、学校满意的教师，在2018-2019学年，学校满意度排名区级第二。

9. 在教研室组织的教学评展示交流中，语文取得五个第一，英语取得4个第一；在青年教师技能大赛中，我校的党员教师肖翠丽的教学评课例得到杨主任的高度认可。

10. “游艺学堂”采取多元课程一站式服务，共开设89门课程，衍纸、乐某某等。我校共有学生数1103人，参加学堂人数915人，参与率83%，每个孩子都能在这里找到自己喜欢、适合自己的课程。

11. 学校独特的培训模式，把单纯的教书匠变成为了塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

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