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教导处功能转型与教导主任的专业成长李某某

华东师新.大基础教育研究中心 一、教导处的功能：教导处是干什么的？

（一）传统功能

教学力量的调配

教学计划的制定

各种表册的编排

教学工作的管理、指导、督促与落实 教学质量的检测与反馈 学籍管理、档案管理和资料收集等。

（二）现代功能

二、教导主任的角色：教导主任是做什么的？

（一）传统角色

观点 1：

抓住一个中心，做教学工作的带头人

把握一个关键，做精通业务的明白人

牢记一个宗旨，做服务教师的热心人

当好一条纽带，做善于协调的精明人

观点 2：

教导主任：甘做绿叶衬红花

其一，正直人：扶正压邪。

求真务实，实事求是，一身正气，不怕得罪人，勇于得罪人

其二，明白人：精通管理。

教导处是学校管理体系中最重要、 任务最多、最杂的一支，是执 行教学管理工作的枢纽。

其XX智人：正确定位。

教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的领导者和组织者，

是校长与教师之间联系沟通的纽带和桥梁。

其四，引路人：拨云见日。

教导主任是教师榜样，要注重“知行合一”，做教师教学成长道 路上的引路人。

其五，协调人：化解矛盾。

尊重是人的需要，理解是人的追求。面对矛盾，要心平气和，大 度宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。

（二）现代角色

三、教导主任的能力：什么是优秀的教导主任?

（一）已有的代表性观点

教导主任要过好三关 过好业务关一一教学 过好研究关一一教研 过好引领关一一指导 要求：

听课要“勤”

抽查要“帮” 座谈要“诚”

活动要“实”

（二）当代教导主任的专业能力

价值领导力与转化力

课程领导力与执行力

策略 1：

设置“课程协调员” 设立行政与非行政相结合的课程管理机制，聘请资深教师担任 语、数、英学科的课程协调员。 他们具有丰富的教学经验和知识质量 把关能力，学校与其签订合同。

策略 2：

重建提升课程执行力的教学常规

严格课程计划的执行

（ 1） 课时与作息时间的规范 一是严格执行教学总课时数、周课时、日课时数 二是严格每天的作息时间 ：早上进校、午间休息、下午放学

（2）全学科建设与实施的规范

教学七不规范：

晨读不授课

作业不超量 午间不占用

课间不拖堂

辅导不占课

放学不久留

教育不体罚

建设校本课程

（1）基础型课程的校本化实施规范 系列性学科教材解读

课堂教学有效性研究

学科课型研究

（2）形成学科特色建设目标与具体实施策略： 语文：书漂亮字 品经典篇 写优秀文

数学：培养习惯 渗透能力 浸润思想

英语：语音优美 交流自信 语段某某

有效实施课堂教学

? 课堂教学过程中具有“开放意识”

? 课堂教学过程中具有“互动意识”

? 课堂教学过程中具有“资源意识”

? 课堂教学过程中具有“提升意识”

? 课堂教学过程中具有“结构意识” 策略 3：设立“课改专题调研日”

调研形式为：

（1） 看

看学生常规和整体素质是否得到提高；

（ 2） 听

听课堂活动中师生互动的状况， 教师教学行为和学生学习方式的 转变；

（3） 查 查教育教学有关资料和作业设计，是否有利于学生和教师的发 展；

（4）谈

与教师、 学生、家长交谈或进行问卷调查， 摸清课程改革的进展 情况和效果。

调研过程有：

第一步：领导分工听课

第二步：学科组参与评课

第三步：资料查阅分析 第四步：向家长开放课堂并问卷调查 第五步：征询建议

第六步：最后汇总小结。

案例 4：课改日常反思制度。 每月三个“一”： 即一个教学故事，一个经典教学设计，一个教育反思。

教学领导力与变革力

（1）对现代教学观的理解和把握

（2）对现代教学管理制度的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导在教育教学方面的要 求。

观点 1： 在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者 在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者 强化价值引领功能

强化课程领导功能

强化教学改革功能 强化研究创新功能 强化教师发展功能

价值转化者

教改引导者

课题研究者

管理创新者

教导主任，既要“教”，又要“导”。既要在校长的领导之下教育 管理教师、学生，又要对师生成长加以引导，起导向的作用。

“导”是教导主任的工作之魂 , 也是区别与其他教师的独特之处。 备课常规来说， 除了每周一次集体备课外， 有了每周一课、 每日 一议制度。 一聊今天课堂中的得失； 二聊每日常规积累； 三聊下节课 中要注意的事项，

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1. 关于全面加强音体美教学工作的实施方案
2. “有效课堂教学”研讨活动实施方案
3. 教导主任工作汇报及反思
4. 教师岗位大练兵活动方案
5. 教学工作亮点汇报
6. 关于进行全县小学教学教研工作视导调研的通1(2)
7. 怎样提高小学英语课堂教学效率
8. 小学秋季教导处工作总结
9. 小学教导处计划春季
10. G3多技术融合环境下教学模式创新

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