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如何提高学生心理教育工作成效

　　　近年来，随着社会的加快发展，学生心理问题明显突出，无论是媒体上、现实中，经常可以看到、听到有关学生自杀、离家出走、犯罪等事件的新闻，为此，我们学校的心理教育工作也日益受到高度重视，心理健康教育工作也得到了飞速发展。我们针对学生的不同思想状态，针对社会、家庭可能对学生产生的负面影响，针对人才发展所需要的心理素质要求等，不断调整教学计划，不断调整教学方法，不断调整内容，有的放矢地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，较好地促进了学生身心全面发展和素质全面提高。　　1 加强宣传教育，营造浓厚的心理教育氛围　　我们积极依托学校的电台、广播、政教信息、家长学校、系列讲座等宣传阵地，大力宣传心理知识。一方面，对每一期宣讲，每一次讲座，每一次广播，我们都精心选择内容，认真准备课程，努力从实际出发，努力贴近学生们生活成长需要，使学生易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣；另一方面，作为心理教育老师，我认真研究教育活动的对象、新时期学生所想、所盼，不断增强对实际情况的把握和了解，主动走进学生当中，倾听学生的想法，了解学生的心理。再认真准备教育材料、教育提纲，并重视布置教育环境，努力在方方面面为心理教育提供最合情合理的准备，打好每场“前战”。同时，每次教育活动前，还主动将活动方案向学校分管领导汇报，征求有关意见建议，努力使每一次教育活动能收到良好效果。规范的运作，也是笔者学习提升的途径。在这个过程中，大家围绕心理教育活动，出谋划策，普遍增长了心理知识，锻炼了能力，实现了一举多得。　　2 推进渗透教育，力争教育全覆盖　　学校十分重视学生的心理教育工作，积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，深刻理解做好心理工作的重要意义。近年来，不少班主任利用班级班会，不断拓展渗透心理讲学内容，紧贴学生心理，互相探讨，引导学生们正确看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。我校心理健康教育讲座总体分为三个部分：　　2.1针对学生开展的教育　　今年主要开展了《学生如何与老师沟通？》《如何解决与同学、室友相处难的问题？》《在当前社会环境里，期中、期终考试前的心理状况及调适》《对性格孤独学生教育引导的思考》《如何调节学生的成绩观》《如何解决学生的厌学情绪》等心理讲座。　　2.2重视对教师队伍的培训　　教师如何看待学生，如何尊重学生人格，独特个性，了解学生内心世界，和学生成为朋友，促进师生间沟通联系，愿意讲心里话等，激发了全校教师学习心理学知识、尊重理解学生的热情，收到了明显成效。同时，我校还定期组织教师开展心理学教育工作交流活动，让大家来畅谈心理学教育、心理学工作体会和感受，分析存在的主要问题，寻求解决的良策和路劲。学校还充分利用墙报、专栏、电 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，再有的放矢地跟进教育。如有必要，心理老师还会直接找到该学生开展谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作，帮助学生及时缓解心理障碍，理顺思想情绪。　　4 提高学生心理教育工作成效　　4.1心理教育必须紧密围绕学生的思想和实际需求来开展　　抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如期终考试临近时，及时开设《浅谈应考的心理调适》的讲座，告诉他们正确认识考试，对自己做出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。要及时开展考后心理学教育。考试结果出来后，许多学生的成绩不理想，甚至出现一落千丈的情况。这时指导学生重新定位，用发展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的减少心理不平衡。因此对于学生的心理教育工作既要按照成长规律进行系统安排，又要兼顾特殊时期、特殊情况出现的问题，灵活掌握，切实满足学生的需求。　　4.2对于心理咨询工作的时间上应尽量方便学生　　正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。根据实际情况，确定为下午第八节课，放学后的高峰期，或是另外预约的时间，更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。因此，面对这样一种情况，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。　　4.3准确掌握学生心理学教育的火候　　学生渴望心理健康教育，在信息化时代，社会处于同新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够及时的发现问题进行指导。　　4.4提升教师心理水平比以往任何时候都重要　　以前很多教师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律、心理健康教育都不清楚。而现在大多数教师都能接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严厉批评，生硬拆散，严禁交往……现在许多班主任对这个问题都有了新的认识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中学生向往异性接触的心理。因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教育和管理也更趋于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾冲突或直接造成尖锐的问题。　　总之，新常态下的心理健康教育工作任重道远，我们将进一步增强工作的主动性、积极性，大力拓展心理学教育的途径，深入研究探索，不断改进我们的教育工作，力争通过更加扎实的工作，来提升学生心理学教育工作的成效，不断开创心理学教育工作新局面。

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2. 学生心理咨询与干预制度
3. 家校协同育人制度
4. 心理健康教育制度
5. 浅谈心理健康教育
6. 中学-学年度上学期心理健康教育工作计划
7. 小学班级心理健康活动策划书
8. 寄宿小学教学模式
9. 附件2：***理筛查工作指引
10. 《爱弥儿》读后感
11. ***理健康教育工作的指导意见
12. 优秀中华文化传承与德育创新研究

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