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信息技术应用能力提升工程实践应用小结

随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人类的方方面面。现代信息技术已经开始改变人类的学习方式、思维方式和工作方式。现代的教育方式也由以前单一的形式向多元化发展，只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教师的教研能力和科学素养，才能适应时代的需求。如今小学数学的课堂教学中，已经离不开信息技术的支持。下面我就讲一讲信息技术在课堂中的一些应用。

一．借助信息技术，可使数学思维可视化

数学具有高度的抽象性和严密性，而小学生以形象思维为主，如果在教学中，教师只是一味地通过讲解来使学生理解知识，学生不感兴趣，也很难理解。利用计算机辅助教学，为小学数学教学过程提供直观的材料，帮助学生观察、比较，逐步把握知识的实质，使学生更好地认识数学。在推导长方形的体积公式一课中，运用了多媒体技术。求长方体的体积就是求长方体中有几个体积单位。PPT中演示了一个长方体分割成很多小正方体的过程，学生看的过程中获得了直接的体验。在探究有几个小正方体时，将学生的思维过程在ppt上演示，一步一步的展示是怎么拆分的，是怎么得到有几个小正方体的，不需要用教具拼搭和拆分长方形，既看的明白，又节省了许多时间，使课堂更有效。恰当地运用计算机课件辅助教学，把抽象变形象，学生容易理解，能更好、更快地完成学习任务。

二．利用信息技术，加深学生对知识的理解和应用。

信息技术不仅能辅助 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国际互联网的普遍应用，信息技术已经渗透我们生活的各个角落，它的威力越来越不可限量。信息技术与教学融合的优点也逐步凸显。 一、积极调动多种感官，直观把握重点难点 信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够把教学的重难点一一展示出来，利用计算机的文字、图像、音频和视频的功能，将情境生动形象的展现在学生面前，短时间内调动学生多种感官参与活动，学生展示教学情境，呈现思维过程，使学生闻其声，见其形，缩短学生认识和客观事物间的距离，让学生能更好、更准的把握知识的重难点，并加以突破，同时也大大激发了学生的学习兴趣向。 二、及时反馈分析学情，多种形式进行练习 在课堂上，学生对于所学知识是否掌握，可以通过练习加以反馈。传统的反馈方式比较单一，学生的积极性并不高。而信息技术手段形式多样，色彩丰富，可以让学生挑选自己喜欢的反馈形式。比如可以利用平板教学进行及时作业反馈和分析，还有例如课文的朗读和背诵，可以出示课文的动画情景，让学生进行配音。 信息技术对于我们的课堂教学来说是一种手段，它与学科教学有机的融合可以起到事半功倍的效果。信息技术与教学融合，不仅要学其形式，更要了解其内涵，例如翻转课堂并不是简单的教师教与学生学的时空的翻转，翻转课堂的本质特征是通过多种技术和手段，使课堂回归学习主体，成为学生认知内化的主渠道。作为教师，要掌握好信息技术，与课堂教学进行有效融合，让它更好地为课堂教学服务。

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