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B5个人能力能力点提升总结

姓名

刘某某

性别

男



年龄

39

教龄

16



职务

教师

职称

小学二级



任教年级

六年级

任教学科

数学



所选能力点

B4支持学生创造性学习与表达



学习的课程

描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

故事创作平台——storymaker

3



2

支持学生创造性学习与表达示范案例

1



3

支持学生创造性学习与表达v2.0

2



4

简易技术支持学生创造性学习与表达v2.0

4







参与的活动

描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些

一、教研组/科组研修活动

一、科组研修活动

1、能力点学习（[教学研讨]B4支持学生创造性学习与表达）

2、能力点实践（数学科组“故事创作平台——storymaker”“持学生创造性学习与表达示范案例”“支持学生创造性学习与表达v2.0”“简易技术支持学生创造性学习与表达v2.0”）

3、数学科组制定本科组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案；

4、数学科组长一起辅导各位教师完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培训；

5、开展优质公开课,集中听课评课活动；

6、开展线上研讨研修活动；

7、集中线下信息技术培训活动

//

二、个人研修活动

1、参加市、镇、校有关信息技术2.0的各种培训活动；

2、完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培训；

3、完成个人能力点网络研修和教学实践，开展优质公开课；

4、撰写信息技术融合、个人对应能力点实践相关课题的学生学习活动方案、教学设计、制作教学视频等。

// 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导。学生上台自主讲解试题。

希沃一体机、作业盒子







小结：

通过希沃一体化、班级优化大师等技术手段，非常快速、直观、形象地发现学生在学习中遇到的问题。既能激发学生的学习动力、热情，更能提高课堂教学效率。

/



实践任务三：学生体会（图片）

采用现代信息技术，提高了学生学习方的兴趣，学生学习积极性高，主动性强，学习效果好。

//



小结：

这种方式有利于培养学生的学习兴趣，满足学习需要，跟踪学生的学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整教学内容，增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分的发展。







个人反思

一、培训所学知识

1.理论：

通过学习，了解了如何更好地基于数据对学生进行个别化指导，使用翻转课堂提高教学效率，懂得如何利用信息网格技术进行在线测评，将限时训练与数据分析结合起来，对学生的学情、学习效果有了更好的、更精准地掌握。

方法：

基于数据反馈学情，基于数据反馈学习效果，课堂教学采用翻墙课堂模式3.工具：

直播投屏、问答题、作业盒子、Excel 等。

二、能力点应用情况

结合教学内容，运用作业盒子设计选择题，学生在线完成，通过直屏呈现学生作答情况，可以精准掌握学生对于不同知识点的掌握情况，提高了课堂教学的针对性和有效性。

三、存在问题及改进措施

存在的问题：前期要做较多准备工作，在教学中常态化使用有一定难度； 学校平板有限，学生不能带手机进入学校和课堂，因此实施起来有所限制；学习和表达工具较多，不好进行比较选择。

改进措施：

加强理论学习，熟练掌握各种信息化教学工具；

强化教学实践，经常使用多种表达工具；

把技术使用权交给学习，让学生成为学习的主人。





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