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姓?名

韩国平

学校

???XX县第三中学



所选能力点



A1技术支持的学情分析



能力点描述



1.从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等。

2.精准确定教学的适切目标。

3.为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。

4.为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。



要解决的教学实际问题及困惑



怎样利用信息技术手段，提升学情分析效率，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计？



应用此能力点的教学设计



课程名称



圆的认识



年????级



小学六年级



能力维度

（在所选的选项前画√）

√学情分析???????教学设计???????学法指导????????学业评价



应对环境

（在所选的选项前画√）

√多媒体教学环境?????混合学习环境????????智慧学习环境



设计理念



学握学生真正的现实学习起点，是上好一节课的重要前提和基础，信息技术可以扩大学情分析范围，丰富学情分析形式，提升学情分析效率。为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具，组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。



教学目标

知识与技能：

1.使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称。

2.掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。

3.体验用不同的工具画圆。

4.根据所学圆的知识，设计出圆形折纸作品。

过程与方法：

1.让学生经历问题解决的过程，培养问题解决的策略，提升问题解决的能力。

2.通过设计作品及成果展示，提升学生的审美、动手操作和语言表述等能力。

情感态度价值观：

1.使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。

2.让学生体会数学、美术、语文和信息技术学科的综合运用及表现方法，感悟学科间的融合。

3.让学生感受数学几何图形的魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣。



教学过程设计

提示：请根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》中相应能力点提交指南与评价标准进行教学过程设计）



所选维度目的



通过问卷调查，了解学生己有的知识储备和学习技能，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进和完善教学设计。



教学对象分析



小学六年级学生具备了一定的学习能力，能在教师指导下开展自主学习。同时，随着网络信息技术的快速发展，六年级的学生也己经掌握了一些网络学习技能，如：上网搜索资料、制作美篇、抖音等。让学生利用己有的知识储备和技能，在教师引导下，自主探究，通过项目学习活动，学习新的知识和技能。因此，我设计了本次项目学习活动。



教学重点



1.认识圆各部分的名称，会画圆，掌握圆的特征。

2.会运用圆的知识，设计出优秀的圆形折纸手工作品。

3.运用美篇、抖音、PPT等形式进行成果展示。



教学难点



1.掌握圆的特征。

2.制作出高质量的圆形折纸手工作品。



方法和工具



问卷星、微信



具体过程描述

第一阶段：项目发布（1课时）

1、与家长沟通：因家长对学生看手机会影响学习、视力等原因考虑，日常不让学生用手机，鉴于这种情况，结合本次项目活动需求，教师提前与家长沟通，通过微信群向家长介绍、说明本次项目活动的目的及要求，从问卷调查、材料准备、过程制作、成果展示等方面都取得家长的大力支持。（群 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 事项即可，也就是做到学生会的不讲。二是多数学生都非常喜欢“圆形手工折纸”这项活动，那么项目学习活动完全符合学生的兴趣，此为顺利实施的前提和基础。三是对小故事的熟悉，在学生填写调查问卷的同时，就已经在对“乌鸦喝水、小马过河、亡羊补牢、坐井观天、守株待兔、龟兔赛跑”这些小故事进行回顾，在学生的潜意识中，就会引发其它的类似小故事，从而为项目实施中，作品主题的设计提供了故事储备。四是多数学生会制作美篇、抖音和PPT，就可以以多带少，让大家都学会用信息技术手段展示项目活动成果。



其他佐证材料

名称

1.能力点微视频

2．问卷星

3.微信截屏

4.学情分析方案

5.学情要析报告

…





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