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金陵二日行

-----《2023年提升课程领导力促进学校高质量发展研讨会》学习心得

王某某

7月中旬，正值初伏，盛夏的南京，热浪滚滚，但丝毫没有阻止来自全国四面八方的教育同仁的汇集，*_**学河西分校的千人礼堂座无虚席，“2023年提升课程领导力促进学校高质量发展研讨会”在这里隆重举行。这次，有幸随谷校长工作室前往学习。2天的日程，主旨演讲、经验和成果分享近40余某某，难得的学习机会，我们尽量做到聆听报告不落一场，教育改革家们正在做什么，怎么做，做的怎么样，我们迫不及待的录音，录像，悉心记下。聆听学习，也更加让我们清醒的认识，县域、农村教育与北上广深以及省会城市头部学校的差距有多大。

这次会议，教育界大咖云集，开幕式上，民进中央教育委员会副主任姚炜致辞，*_**长、中共*_**吴秀亮致辞，**_*长、党组成员、省委教育工委委员顾某某讲话，顾厅长反复强调国家课程的主题地位，课程表要体现国家课程意志，学校要严肃执行。

随后，教育部基础教育指导委员会副主任委员，**_*长尹后庆作《围绕课程与教学的关键要素提升课程领导力》主旨报告，褚某某（国家督学，北京师范 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情智教育倡导人，江苏省首批“人民教育家培养工程对象”，教育部“卓越校长培养工程”导师，江苏省“苏教名家”导师，南京师范大学博士生导师，**_*主任）校长从瓶子装石块的故事开始，为我们解开小学语文教育的大师块，阐释阅读经典的这一大石块重要性，孩童时代，孩子要熟读成诵背诵经典，大量阅读，博览群书，读思结合，只求适解，并从心理学，语言学规律验证了12岁之前大量记忆的有效性。白发苍苍，年过七旬的**_*上指出，必须让学习“真实发生”，以应试为导向的课堂，只有记忆，没有学习，课堂必须革命，内生，思辨，简约，小课堂大社会，要大概念，大观念，结构化，系统性单元教学，用所学知识解决真实问题，减负是一个物理概念，更是一个心理概念。

两天的学习醍醐灌顶，我们得反思自己的教育。

江浙沪等地教育发达，归因在于有一个好的机制，教育置于众星捧月的地位，尊师重教，人力、物力、资源相得益彰，形成有效合力。我们每一块都是短板，作为一名农村基层教育工作者，新课标的落地，在县域需要过程，素质教育真正落地需要领导有力，人力，物力，财力诸多因素需要形成有效合力。看来，咱们当涂教育人还要艰难跋涉，奋勇前行。

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