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A13评价量规设计与应用（学习总结）

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A13评价量规设计与应用（学习总结）

在对学习过程进行合理评价的实践运用中，注重过程性评价的量规( rubric）工具展现出诸多优势。

在信息化环境下，使用量规进行面向教学过程的评价具有很好的实践效果。在使用量规进行评价时，要注意以下几点:第一，在学习进行前提供量规⺄第二，与其他评价工具配合使用;第三，在学习过程中提醒学生注意量规的要求;第四，为自评和互评设计良好的氛围。在使用量规前通常为学生展示一个量规评价范例，为学生提供一个“可视化”衡量样本。

在信息化的课堂教学环境中，使用量规工具能够获 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 果与方法，将课程总体评价量规和作品评价量规与具体的学习内容和学习活动相结合嵌入。

运用评价量规，教师能及时将评价结果反馈给学生，提示学生反思学习过程中的不足并不断改进，从而高质量地完成学习任务。量规具有目标导向作用，量规中的学习目标描述可以帮助学生了解“什么是高质量的学习”，促进学生对任务目标的理解，确定任务质量的达标程度，培养学生的学习效率、效益、效果意识。

因此，进一步完善多元化的量规评价的标准和要求，将有助于学生形成较强的观察问题、分析问题、处理问题的能力，为学生的全面发展创造条件。

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