经典阅读理解《木偶奇遇记》指导课教学设计
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经典阅读《木偶奇遇记》教学设计
阅读指导目标：
1.通过读书，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子的阅读经典童话的兴趣，争取成为他们的朋友。
2.通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的
故事的主人公——“皮诺曹”，培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
阅读指导重点：
通过阅读学习，喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公——“皮诺曹”，培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
阅读指导难点：
通过阅读学习，让学生能按照阅读学习的方法快速读懂文章内容。
阅读指导准备：
《木偶奇遇记》书籍及ppt课件
阅读指导时间：
一课时
阅读指导过程：
一、创设情境，激情引入
师：同学们，猜猜看：
1.一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。（书）
2.有这样一本课外书，书中有这样一个小男孩，他一撒谎鼻子就要长长，想想看，这个小男孩是谁呢？出自哪本书呢？
师：对了，这本书是：（板书《木偶奇遇记》）。谁知道什么是木偶？（木头做的人像）文中的木偶是怎么来的呢？这是个神奇的木偶，他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。
二、指导书目，闪亮登场
1．一本书拿在手里，我们应该先看什么？
2．书的题目是书的内容的精练概括，看题目《木偶奇遇记》，什么是木偶？什么是奇遇呢？
3.引导学生了解书的基本结构：封面、目录、名师导读、正文等。了解此书最大的特色：名师导读。
三、我说你猜 ，人物再现
1.再猜猜看，他是谁？
①他的鼻尖红得发紫，又光又亮，活像一个熟透了的樱桃，所以大家都叫他什么呢？
生：樱桃师傅。
②他戴着一个假发套，而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近，附近的孩子们总是称他为什么？
生：玉米糊糊。
③他蹦蹦跳跳，简直像只野兔，跑得太快了。他的木某某在路面上噼里啪啦一阵响，听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。
2．对这本书，我们都认真读过了，相信你对整个故事一定有了很深的了解。谁能走到前面讲一下书中的精彩片段。
小组轮流解答。
四、阅读经典，当属我强
1.出示填空题。
①＿＿＿＿＿给了皮诺曹某某，叫他要＿＿＿＿＿。
②可是在上学的第一天，＿＿＿＿＿吸引了他。
③它成了剧团老板的＿＿＿，撒谎的皮诺曹＿＿＿。
④欢乐岛上＿＿＿，皮诺曹长出来＿＿＿＿＿。
⑤为了救出亲爱的爸爸，他＿＿＿＿＿＿＿。
⑥皮诺曹成了＿＿＿，给家庭带来了＿＿＿＿＿。
2.小小裁判官（判断题）
①杰佩托回来时，匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。
②杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。
③匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。
④我会根据内容排序：
（ ）杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。
（ ）匹诺曹决心马上去上学，以后出人头地。
（ ）匹诺曹卖掉了自己的课本。
（ ）匹诺曹决定去听吹笛子，来到广场上。
3．概括起来说，这本书写了＿＿从＿＿＿变成＿＿＿的故事。
五、阅读小试，收获多多
小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1.填空：这段话是按________顺序写的。先写小院西面是 ______，北面有个__________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ? ) 冷清 (????? )
六、积累佳句，妙笔生花
1.同学们都画出精彩词语和片段了吗？谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。
2．进行互动欣赏和优秀读书卡评比活动，激励促读书。
七、必读书目，完善人生
最后向大家推荐几本同类书籍。愿我们大家在别人的奇遇中完善自己的人生。
1.《中国古代寓言故事》邶笪钟编写。
2.《中外神话传说》田新利选编。
3.《圣经神话故事》陈静选编。
4.《三毛流浪记》张XX著。
5.《严文井童话选》严文某某。
6.《稻草人》叶圣陶著。
八、说读就读，时不可待
放学回家后读老师推荐经典的书。
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