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《朝花夕拾》整本书阅读教学设计

教学目标：

1、整体把握《朝花夕拾》内容，激发学生阅读兴趣和欲望。

2、因地制宜，设计阅读指导的策略。

3、培养学生良好的阅读习惯，引导学生学会阅读

教学方法：

讲授法，自主阅读，多媒体演示法，小组合作探究

教学重难点：

重点：整体把握书籍，激发学习兴趣

难点：培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法

前期准备：

利用每周阅读课，至少阅读两篇，尽可能在一个半月内阅读完全部内容

教学过程：

一、导入

关于鲁迅，同学们对他有多少了解？通过以往对他的了解，同学们觉得他是一个怎样的人？我们今天就来学习一下他散文集《朝花夕拾》，来深入了解一下鲁迅身边的人或事。

二、新课讲授

（一）作品及作者

1.题解：有没有同学知道《朝花夕拾》这个题目的意思？

2.作者：鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周某某，字豫山，改名周某某，字豫才，浙江XX人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。

（二）名著试读：把握阅读方法，，整体感知名著

1.先熟悉前言，目录，和后记

2.快速阅读与精读相结合

3.批注阅读，边度边做好阅读小记

4.小组合作，阅读交流

（多媒体展示《朝花夕拾》目录）

（三）合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到XX求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制

三、课堂总结

学生总结课堂内容，并画出简单的思维导图，教师根据学生总结归纳概括

四、提升训练

1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：( )

A、形象好看 B、活泼诙谐

C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间

2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：( )

A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己

C、拯救国民的精神 D、学医太难

3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满( )

A.一件 B.两件 C.三件 D.四件

五、作业安排

展示《阿长与〈山海经〉》的阅读笔记，归纳文中阿长做了哪些事？

板书设计

朝花夕拾

弃医从文

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