以下为《《不一样的卡梅拉》阅读推荐教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《不一样的卡梅拉》阅读推荐教学设计

新苑学校 邹某某

【教学目标】

1. 通过阅读故事，了解故事的大概内容，激发阅读兴趣，初步感受卡梅拉的精神。

2. 通过阅读绘本，感受绘本独特的图画与文字，享受阅读的乐趣。

3. 借助绘本阅读，培养观察能力、想象能力以及表达能力。

【教学重点】

激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察能力、想象能力以及表能力。

【教学难点】

借助绘本阅读，培养观察能力、想象能力以及表达能力。

【教学评价设计】

通过阅读故事，了解故事的大概内容，激发阅读兴趣，初步感受卡梅拉的精神。

通过阅读故事，能够用自己的话说出故事情节（B、C层同学）。

能够根据故事内容，说出卡梅拉的精神以及自己的感受（A层同学）。





通过阅读绘本，感受绘本独特的图画与文字，享受阅读的乐趣。

通过阅读绘本，能够读懂图片的内容（C层同学）

根据绘本图片，能够说出从图片的哪些地方看出来的（A、B层带动C层同学），深层理解图片内容。

能够总结出看图片的方法，观察细节，观察动作和表情（A层同学）。





借助绘本阅读，培养观察能力、想象能力以及表达能力。

通过阅读文字，阅读绘本插图，将学生的思维由课堂迁移到生活中，训练孩子细致观察，具体表达的能力想象能力。（A层B层带动C层）

根据学生交流、表达等活动，检测达成情况。





【教学过程】

图片导入，认识卡梅拉

在假期里，同学们一定读了老师推荐的必读书目《米小圈上学记》和选读书目《不一样的拉梅拉》吧？相信大家一定有很多收获，我们一起来分享一下你的阅读收获吧！这两本书中，你最喜欢哪一本，说说你的理由吧！（还有不同的想法吗？）

老师和大家一样，我也喜欢卡梅拉，今天我们就来聊聊这本有趣的书吧！

1.在你的印象中，小鸡是什么样的？

（学生交流）

同学们已经读完了这本书，卡梅拉跟你印象中的小鸡一样吗？

他是怎样的不同呢？让我们带着问题再次走进这本书。

初读图书，激起读书欲望

1.（举书）大家已经读完了这本书，老师要考考大家，从封面当中，你都看到了什么？

（还看到了什么？）

关注作者：

它有两个作者，文字的作者是克里斯提昂.约里波瓦，法国人，他生于1948年。他还是一位演员、导演。

《不一样的卡梅拉》是个非常经典的绘本。绘本是用图画和文字共同讲述一个故事的，书中还有非常多精美的插图，所以他还有另外一个图画作者，叫克里斯提昂.艾某某。他也是法国人。他于1956年出生，毕业于斯特莱斯堡装潢***，并在此执教至今。他的作品曾获得过瑟堡少儿读物大奖。

关注5颗星：五颗星代表这是世界文学中最高级童某某。这部书获得过很多国际大奖。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 直不敢相信是真的……

2.卡梅拉看到了什么？（学生交流）

3.眼前的大海比想象中的还要美，（ppt示图，出示文字）现在你就站在海边，欣赏着这样的美景，你会怎样读？（提前练2人）

绘本就是美图和美文的结合，（板贴：图文结合）二者缺一不可，这本书里，所有的动物以及美景的创作都来自于图作者艾某某，他曾说：“我像个勤奋的小鸟，是个喜欢到处涂涂抹抹的水彩画家。我有一大把看起来很酷的秃头画笔，还带着自己小小的素描本去过许多没人知道的地方。我整天幻想着去海边和鸟儿聊聊天。 有这样美好心灵的人，才能描绘出如此美好的图画呢！

4.看着这么美丽的大海，卡梅拉会在海边做了些什么呢？ （学生交流）

5.请听录音。（第 20 页文。）

（五）阅读第 22~27 页

1.卡梅拉简直和调皮地小朋友一样，他玩的开心，我们听的也开心。

就在此时，一个巨浪冲了过来，情况危急，卡梅拉这次还能躲过巨浪吗？

2.我们来揭晓答案：

（1）卡梅拉被巨浪冲到了一艘轮船上，船长想要拔光她的毛，煮来吃。卡梅拉是怎么解决这个难题的？（看看作者想出了什么办法）

（示图：下蛋）她做了各种尝试，努力下蛋。。。。。。

这次的危机终于解除了之后，又有哪些奇遇？

我们读完这本书，知道卡梅拉经历重重困难，来到了一个岛上，认识了自己的丈夫，后来还有了他们自己的孩子，现在变成了一家三口，他们又会发生什么故事呢？同桌两人先交流一下。请你继续创编故事。（3人画）（板贴：续编故事）

拿着画，谁来说说自己创编的故事？

四、意犹未尽，阅读延伸

1.作者介绍：

（1）经典的绘本就是这样，想你想不到的，猜你猜不着的。作者克里斯提昂.约里波瓦就是这样一个人，他说：PPT出示。

2.《不一样的卡梅拉》这一个系列的书，一共有12本书。（PPT列图）书中还有很多有趣可爱的小动物，并且还被编成了动画片（播放视频），在这些小动物们身上，发生了许许多多让人意想不到的故事。

3.儿童阅读推广人 萝卜探长这样评价这本书：（播放音频评价）

五、总结课堂，升华主题

1.同学们，读完这本书，你又有那些新的收获呀？（学生说感想3人）

师总结:通过认识封面，图文结合，续编故事等读书方法，可以读出更多不一样的内容。

2.卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。读不一样的卡梅拉，享受不一样的童年，你也将会变得与众不同。

六、板书设计： 不一样的卡梅拉

认识封面

绘本 图文结合

续编故事

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《不一样的卡梅拉》阅读推荐教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。