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整十数加一位数及相应的减法 课堂教学设计

教材内容：人教版义务教育教科书一年级下册《数学》第48页。

教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。

教具准备：有关例8的简单动画课件。

学具准备：小棒。

教学过程：

复习旧知

同学们又到了我们数学课的时间了。请看大屏幕，‘’聪明屋‘’宝贝们我们一起去聪明屋里看一看，看看里面有什么问题等着我们去解答好不好呀！（课件出示）

口算

进行“数的组成”的练习。

56里面有（ ）个十和（ ）个一

6个十和7个一合起来时（ ）

3个十和2个一合起来时（ ）

28里面有（ ）个十和（ ）个一

师总结：宝贝们，你们真厉害，接下来就跟随老师一起去探索今天的新知识。出示课题

[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。]

二、创设情境，学习新知。

1、教师创设情境。

（1）同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了，真不错，我们的小伙伴聪聪又给我们带来新问题了？（同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据这些信息你能提一个用加法计算的问题吗？）

（2）、出示课件，从图中你看到了什么信息？谁来说？谁来数一数，售货员阿姨给老师多少本写字本？

你说对了，售货员阿姨又给老师几本？（生自由说）

同学们，老师要给大家发写字本了，根据这些信息你能提一个用加法计算的问题吗？）[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小棒，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。

①、先摆5捆，再摆6根。

谁能大声说出你的算式。

[让学生通过学具操作，加深对所学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。]

接下来小精灵又出题考考你们列入，宝贝们敢不敢接受挑战？计算题

3、解决问题

刚才同学们的计算的真棒，下面我们来做一个小测试。看看谁是计算小能手。同学们刚才的题做得真棒，可是下面这个题老师不会做了，谁能帮帮老师呀。

刚才这几名同学说的真好，虽然就这几个同学回答问题，但是我看到全班同学都在努力思考，积极参与，老师要每人奖励你们一颗智慧星，在哪呢？在你的课本里，下课后快快找出来。

[充分利用现代化设备为学生的思维创设情境，使学生的思维尽可能地与现实生活相联系，以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，并让学生体会到生活中处处有数学。为了让学生有不同的发展，可让程度较好的学生把自己的思维过程抽象成数学算式。]

四.课堂小结

同学们今天我们学到了什么？

整十数加一位数及相应减法的计算方法：

整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十几，几加几十也等于几十几。

整十数减一位数的计算方法：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

五、课后作业

1、课本48页做一做烤玉米。

2、课本49页练习十一第4、5题。

板书

整十数加一位数及其相应的减法

一共有多少 ？

30+2=32

还剩多少本 32-2=30

2+30=32 32-30=2

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