伯牙鼓琴教案
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《伯牙鼓琴》
教学目标：
1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文的兴趣。
2、过程与方法：根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。
3、情感态度与价值观：体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。
教学重难点：
教学重点：学生能凭借课文注释和工具书疏通文意，积累文言词语。
教学难点：能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真正涵义，树立正确友情观。
教学过程：
师：今天上课以前，老师送给大家一首诗。谁来念？
（课件出示）（生齐某某）
摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
师：读得非常好！同学们，你能猜出这首诗是关于谁的吗？（伯牙、锺子期）伯牙与锺子期之间的友谊千百年来广为流传，今天，就让我们一起来领略二人之真挚的情谊。（P课件出示课题）（B：板书课题）
师：“鼓”是什么意思？（弹）
师：齐某某课题（伯牙鼓琴）
师：1.请大家翻开课文，按照自己的感觉至少读三遍，努力把它读正确。老师提示 ：少和为的读音（自由朗读课文三遍以上，师巡视）
检查，正音
2.古文的朗读和现代文某某，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
（出示文章断句P伯牙/鼓琴,锺钟子期听之。方某某/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少选之间/而/志在流水,锺子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”
锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者。
）学生再读，齐某某
教师范读，读出节奏，读出韵味 这个“乎”和前边的“哉”一样都是语气词，相当于我们现在的“啊——”。在这样的词后边一停顿，一延长，古文的味道就出来了。不信我们来找个同学读读。（PPT音乐）
4.再次学生齐某某
师：真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。一读就能明白，课文讲述的是谁和谁的故事？（伯牙和子期）
师：抓住了这两个人物，我们也就把握了文章的大意。
下面给同学们两分钟的时间，结合着课下的注释，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的，前后桌可以交流一下，一会全班交流。（PPT）
出示第一句：
P伯牙/鼓琴,钟子期听之。
师：这句话是什么意思呢（伯牙在弹琴，锺子期听他弹）
师：一个鼓琴，一个爱听他鼓琴。可见，伯牙的琴弹得怎么样？钟子期能听懂吗？
师：从文中哪些句子可以看出他们一个善弹、一个善听呢？（请你用笔画出来）
生1：方某某/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 象一下，假如伯牙鼓琴，志在明月，锺子期会说什么？（生答，师随评）（课件出示）
P方某某/而/志在明月,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎乎/若明月!”
师：想象一下，假如伯牙鼓琴，志在清风，锺子期会说什么？（生答，师随评）（课件出示）
P方某某/而/志在清风,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐乎/若清风!”
师：所以，“伯牙无论谈什么，锺子期都能听懂。何为知己？如此而已！
师：这就叫知音：知琴音，知心弦。我们是不是知音呢？测验一下。配合着来读这一段文字，我读伯牙，你们读子期（课件出示）（师生配合读）
P伯牙/鼓琴,锺子期听之。方某某/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少选之间/而志在流水,锺子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”
师：配合这么默契，我们也是知音。伯牙走遍大江南北，今天才遇到子期这一知音。如果你是伯牙，你的心情如何？你会对子期说什么？
师：得一知己，人生足矣
两人相约明年再相见。第二年伯牙再来的时候，见到的却是子期的坟墓。伯牙悲痛欲绝，哭声惊动了周围的乡里，他们听说一个当官的还来凭吊子期，甚是好奇，于是前来观看。（课件出示，师诵读）
P伯牙命童子把瑶琴取出囊来，放于祭XX某某，盘膝坐于坟前，挥泪两行，抚琴一操。那些看者，闻琴韵铿锵，鼓掌大笑而散。伯牙问（子期父亲）：“老伯，下官抚琴，吊令郎贤弟，悲不能已，众人为何而笑？”钟某某：“乡野之人，不知音律，闻琴声以为取乐之具，故此长笑。
师：伯牙啊！你在好友坟前挥泪痛悼知音，百姓却以为你抚琴取乐，你心情如何？（难过、悲痛、悲愤）
师：你为什么悲？（为子期死去而悲）
师：又为什么而愤？（为老天爷夺走了我的知音而愤）
师：伯牙转头问子期父亲：“老伯，你可懂我在弹什么？”钟公说：“模糊不懂久矣。”伯牙道：“随心应手一曲短歌，以吊令郎者，口诵于老伯听之。”伯牙诵完，就取出刀子割断琴弦，举起自己心爱的瑶琴摔碎于子期的祭XX某某。钟公大惊，忙问：这是为何？伯牙道——（课件出示）（齐某某）
P摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
师：知音难觅，知音已逝，一起读——（课件出示）（齐某某）
P锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无/足复/为鼓琴者。
师：声音低沉一点，一字一顿地读。（生再齐某某）
师：《伯牙鼓琴》的故事千百年来被人们广为传颂，在深深的感动中，这个故事逐渐被浓缩成一个词———知音。让我们记下最初的这一对知音吧。让我们在乐声中再次整体感知这篇文章吧！
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