以下为《三年级上册语文教案22、读不完的大书 部编版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

22、读不完的大书

课型：精读课文

教学目标：

1.会认“仅、麻”等 8 个生字，会写“读、昆”等 10 个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。

教学重点：了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。

教学难点：1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的神奇。

2.理解课文最后一个自然段，学习课文中的语言描写和写法。

教学方法：谈话法、朗读法、自主学习法等

教学准备：

教师制作多媒体课件、生字卡、词卡；学生在课余时间观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、开门见山，导入新课

1.导入课文题目：我们今天学习第?22?课《读不完的大书》，看老师写课文题目。

2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。

3.读题质疑：请同学们齐某某课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？

预设：“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？

4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。

二、初读课文，整体感知

1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书” 指的是什么？

2.检查生字词语。（课件出示生字词语）

（1）指名认读加点的生字。提示：“笋、寸”是平舌音，“爽”是翘舌音。

（2）读词卡“麻雀”。

①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？ ②用“麻”字组词。 ③指导写“麻”：半包围结构，左上包某某，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住 “林”。

（3）读词卡“春笋”。

①课件出示“笋”的字源演变图。 课件出示： 解说：“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。②指名读句子。 课件出示：竹长.子得快，雨后春笋，一长.天几寸，没几天就长得和我一样高了。

（4）读词卡“几寸”。

①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。②猜一猜：这是什么字？（课件出示“寸”的古体字，点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。） ③指导写“寸”：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠 上。

（5）读词卡“一副”。

①引导：你是怎样记住“副”字的？（幅、富、福——副）

②指名填空：一副（ ）

课件出示，学生齐某某。 一副样子 一副面孔 一副笑脸 一副对联 一副手套 一副眼镜

3.教师配乐朗读课文。学生边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。

（1）指名交流。课件出示课文最后一自然段：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（2）全班齐某某。教师板书：看不完读不完

三、朗读课文，感知“好玩”

1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。

2.学生自由朗读第1自然段。

3.学生交流。课件出示：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游 鱼……

（1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？

（2）指名交流，齐某某词语。

课件出示词语： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 —总（第 6 自然段）

3.默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？ 预设： 从第1自然段某某：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）

4.小练笔：在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了什么？请写下来，和同学交流。?

板书设计： 22、读不完的大书

总述：“我”喜欢到大自然寻找好玩的东西

动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁

分述 花、草 热爱大自然

植物 果树

两丛竹子、一株棕榈

总结：大自然是大画册、大书

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《三年级上册语文教案22、读不完的大书 部编版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。