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《第三节 中国的人口》教案

教学目标

1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

2、使学生了解有关华侨及华人的知识。

3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点

我国人口在世界上的地位及其分布特征。

教学难点

人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。

教学方法

谈话法，小组合作学习法。

教学媒体

挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图” 、课本插图、有关图表。

课时安排

一课时

板书设计

第三节 中国的人口

一、人口数量世界第一

二、人口增长速度较快

三、人口分布疏密不均

四、我国的人口政策

教学过程

（板书） 第三节 中国的人口

（引入新课）

我国人口总数2010年我国第六次人口普查为13.7亿，我国人口占世界人口的1/5， 世界每5个人中就有一个多中国人。

（板书）一、人口数量世界第一

（学生活动）阅读 “2000年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？

（结论）中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 找出我过人口密度在400人以上和100人以下的省级行政单位和湖南省的人口密度。学生分组讨论，代表发言，全班评议，由学生归纳：

黑河—腾冲一线东南部人口密度大于200人每平方千米，主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适宜人们生产和生活。而西北部人口密度小于10人每平方千米，主要集中在西北部的内蒙古、某地、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠，不利于人们的生产和生活。

（教师小结）可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。

（过渡）人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国的经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。

（板书）四、我国的人口政策

我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口质量的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。

（总结）这节课我们对我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民的生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。

教学总结

我国的人口一节主要讲了两个问题，一是我国人口的特点，二是我国的人口政策。

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