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综合素评价内容简表
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综合素质评价内容简表3 综合素质评价指导与操作建议
一、研究性学习、社会实践与志愿服务的评价与指导 《普通高中课程方案（2017年版）》
综合实践活动课程的四种活动方式《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，2017年）
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，2017年）
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，2017年）
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，2017年）社会实践与志愿服务的评价指导社会实践包括党团活动（党团知识竞赛或讲座、祭拜英雄 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生组织，一般需要学校同意并注册，有完整的组织机构、明确的章程，接受学校相关管理部门的监管和考核。社团在发展学生爱好特长的同时，培养学生和合作能力、组织能力和适应社会生活的能力。
很多学校的社团活动流于形式，疏于监管，缺乏指导，学生收获较少，建议加强指导，创新社团内容，丰富社团活动形式，设计多样化的社团活动成果展示平台，激发学生参与热情，增强成果意识，通过高质量的成果展示来提升社团活动的水平。 创新学校艺术节、体育节等传统艺体类活动形式，开展丰富多彩的艺体活动，比如音乐，美术、戏剧、影视、书法等艺术活动。艺术类活动从强调技能训练、舞台表演转向强调感受、欣赏、表现、研究，提升每一个孩子感受美、创造美的能力。体育从强调竞技比赛到强调全员参与，加强趣味，引导学生自觉养成锻炼习惯，形成科学的生活方式。 五、生涯规划的指导与评价
（一）自我认知。指导学生了解自己的兴趣特长、能力倾向、优点缺点等准确自我定位，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）学业选修。指导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求，明确个人学习目标，科学安排课程修习计划，培养良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜能，提升学业水平。
（三）专业选择。指导学生了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划。了解高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，科学合理的确定选考科目和专业志愿。（南师大顾某某教授） 学生期末自我评价或小结案例 高三学生自我陈述案例 撰写要求:[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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